В современном научном знании термином «методология» обозначаются 3 различных уровня научного подхода.
1) Общая методология – это общий философский подход, общий способ познания, принимаемый исследователем.
2) Частная (или специальная) методология – это совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания.
3) Методология как совокупность конкретных методических приемов исследования. Именно этот уровень непосредственно связан с практикой исследования.
Экспериментатор должен не только составить «батарею» методик в своем методологическом ключе, но и правильно их применить, учитывая факторы, оказывающие влияние на результаты социально-психологического исследования. Важнейшие из факторов:
- Личности экспериментатора. Здесь нужно иметь в виду и характерологические особенности и внешний вид.
- Умение исследователя работать с испытуемым, создать непринужденную, доверительную атмосферу.
- Присутствие наблюдателей, посторонних. Эффект присутствия других может существенно повлиять на действия или ответы участников эксперимента.
Основные методы социально-психологического исследования.
Весь набор методов Г.М. Андреева делит на две большие группы: методы исследования и методы воздействия.
Типология методов по Н.И. Шевандрину.
1. Феноменологизации и концептуализации. Эта группа методов позволяет выделить интересующие нас феномены и проблемы.
2. Исследования и диагностики.
2.1. Исследования
1) Наблюдение:
а) включенное и не включенное; б) открытое и скрытое; в) полевое и лабораторное.
2) Изучение документов (или анализ продуктов деятельности)
3) Опрос:
а) непосредственный (беседа, интервью); б) опосредованный (анкета).
4) Эксперимент:
а) естественный; б) лабораторный.
5) Моделирование.
2.2. Диагностики:
1) тесты;
2) экспертные оценки.
3. Обработки и интерпретации.
Для обработки полученных данных чаще всего используются статистические методы. Методы интерпретации позволяют придать психологический смысл полученным данным, т.е. перевести данные с языка математики на язык психологии.
4. Коррекции и терапии.
Эти методы направлены на решение каждодневных практических проблем общности людей, руководителей или участников группы (тренинг-группы).
5. Мотивирования и управления.
Эти методы позволяют побуждать субъектов к деятельности и обеспечивать оптимальное функционирование отдельных личностей и групп в процессе достижения определенных целей.
6. Обучения и развития.
Эти методы обучения и развития личности или группы используют потенциал межличностного взаимодействия для повышения эффективности усвоения конкретных знаний, умений и навыков. Это дискуссионные методы, деловые игры, тренинги личностного роста и т.д.
7. Конструирования и творчества.
Эти методы позволяют задействовать потенциал группового взаимодействия для целей порождения чего-либо нового: решение конфликтной ситуации, разработка технического устройства, методики обучения и т.п.
Между перечисленными методами социальной психологии нет жестких границ, они взаимосвязаны и дополняют друг друга.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему