В психологической литературе приводится много различных подходов к проблеме классификации малых групп: называются разные числа и основания этих классификаций. В настоящее время известно около 50 различных оснований классификаций групп. Наибольшее распространение в социальной психологии получило деление групп на первичные и вторичные, формальные (официальные) и неформальные (неофициальные); "группы членства" и "референтные группы", развитые (коллективы) и недостаточно или низкоразвитые группы (ассоциации, корпорации, диффузные группы).
Деление малых групп на первичные и вторичные состоится на основании наличия или отсутствия непосредственных контактов между индивидами. В первичных группах (семья, группа друзей, команда и т.п.) есть непосредственные контакты. Вторичные группы - это группы, где нет непосредственных контактов между ее членами, а для общения используются различные "посредники", например в виде средств связи. Если студенческую группу можно рассматривать как первичную группу, то студенты факультета составляют вторичное объединение.
Деление малых групп на формальные и неформальные соответствует рассмотренной выше типологии социальных объединений. Формальная группа отличается тем, что в ней четко определены статусы ее членов - они предписаны групповыми нормами. Соответственно в формальной группе так же строго распределены и роли всех членов группы, система лидерства и подчинения ("структура власти"). Примером формальной группы является любая группа, созданная в условиях конкретной деятельности: рабочая бригада, школьный класс, спортивная команда и т.д. При таком понимании существа формальной группы в ее определении в слове "формальный" не содержится каких-либо негативных оттенков (в частности, не имеется в виду формализм отношений). Точнее сказать, это оформленная группа. Внутри формальных групп существуют "неформальные" группы, такие, которые складываются и возникают стихийно, где ни статусы, ни роли не предписаны, где нет заданной системы взаимоотношений по вертикали, т.е. отсутствует строгая структура "власти". Неформальная группа может создаваться внутри формальной, когда, например, в школьном классе возникают более мелкие группировки, состоящие из близких друзей, объединенных каким-то общим интересом. Тогда внутри формальной группы переплетаются две структуры отношений: формальные и неформальные. Но неформальная группа может возникать и сама по себе, не внутри определенной формальной группы, а вне ее, как самостоятельная. Иногда в рамках таких групп (скажем, в группе туристов, отправившихся в поход), несмотря на их неформальный характер, возникает совместная деятельность, и тогда они приобретают некоторые черты формальных групп: в них выделяют определенные, хотя и кратковременные, позиции и роли. Психологические исследования показывают, что в реальной действительности очень трудно вычленить строго формальные и строго неформальные группы. Поэтому в психологии введены понятия формальная и неформальная структура группы (или структура формальных и неформальных отношений), когда различаться стали не группы, а характер отношений внутри них. В психологии также введены понятия "группа" и "организация"; при этом уточняется, что формальная группа, в отличие от неформальной, обладает чертами организации.
Третья классификация разводит так называемые группы членства и референтные группы. Она была введена американским психологом Г. Хайменом, который при исследовании студенческих групп установил, что часть членов группы разделяют нормы поведения, принятые не в этой группе, а в какой-то иной, на которую они ориентируются. Такие группы, в которые индивиды не включены реально, но нормы которой они принимают, Хаймен назвал референтными группами. Как отмечает социальный психолог Г.М.Андреев, в настоящее время встречается двоякое употребление термина "референтная группа": иногда - как группа, противостоящая группе членства, иногда - как группа, возникающая внутри группы членства. Встречается и более расширенное толкование референтной группы, при котором она может включать в себя индивидов, реально не входящих в одну группу. Например, для подростка референтную "группу" могут составить отец, близкий друг, кумир, литературный герой и т.п.
Петровский А.В. считает важнейшей основой классификации групп - уровень их развития. Уровень группового развития — характеристика сформированности межличностных отношений, результат процесса формирования группы. Этот параметр группы выделен в советской психологии. В западной психологии параметрами сформированности группы выступают время ее существования, число коммуникаций (количество обращений членов группы друг к другу в определенный промежуток времени), наличие сложившихся отношений власти я подчинения и др. Советская психология в качестве основания для выявления уровня группового развития принимает деятельность группы, ее ценности и цели, от которых зависит характер межличностных отношений. Именно на этой основе строится психологическая типология групп, различающихся по уровню развития: коллективы, просоциальные ассоциации, диффузные группы, асоциальные ассоциации, корпорации. К недостаточно или низкоразвитым группам А.В. Петровский относит ассоциации, корпорации, диффузные группы. Высший уровень группового развития обнаруживается в деятельности и межличностных отношениях, присущих коллективам.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему