При исследовании групповой сплочённости исследуется сам процесс формирования особого типа связей в группе, которые позволяют внешне заданную структуру превратить в психологическую общность людей, в сложный психологический организм, живущий по свои собственным законам.
подход был предложен Л. Фестингером, когда сплоченность анализировалась на основе частоты и прочности коммуникативных связей, обнаруживаемых в группе. Буквально сплоченность определялась как «сумма всех сил, действующих на членов группы, чтобы удерживать их в ней». «Силы» интерпретировались либо как привлекательность группы для индивида, либо как удовлетворенность членством в группе. Но и привлекательность, и удовлетворенность анализировались при помощи выявления чисто эмоционального плана отношений группы, поэтому, несмотря на иной по сравнению с социометрией подход, сплоченность и здесь представлялась как некоторая характеристика системы эмоциональных предпочтений членов группы.
Исследования А. Бейвеласа, в которых особое значение придается характеру групповых целей. Операциональные цели группы – это построение оптимальной системы коммуникаций; символические цели группы – это цели, соответствующие индивидуальным намерениям членов группы. Сплоченность зависит от реализации и того, и другого характера целей. Как видим, интерпретация феномена становится здесь богаче.
В отечественной социальной психологии новые принципы исследования сплоченности разработаны А.В. Петровским. Теория деятельностного опосредования межличностных отношений в группе. Основная идея заключается в том, что всю структуру малой группы можно представить себе как состоящую из 3 (в последней редакции – 4) слоёв. Эти слои также рассматриваются как уровни развития групповой сплочённости.
Донцов, сплоченность.
В 14 школах учителя оценивали реального и идеального ученика: оценки реальных учеников оказались ближе друг к другу, чем оценки идеальных.
Так же оценивали реальных и идеальных коллег-преподов. Результаты идеальных учителей оказались ближе, чем реальных.
Вывод: в конкретную деятельность включены образы реального ученика и идеального коллеги. Главная детерминанта интеграции группы- её сплоченность
Таким образом, совместная деятельность является главным детерминантом образования группы.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему