Нужна помощь в написании работы?

Групповое давление социальный феномен, заключающийся в том, что люди чувствуют себя вынужденными соглашаться с каким-то отношением или мнением, когда они считают, что оно поддерживается большинством людей в их группе или обществе.

В группе психические процессы имеют тенденцию к единообразию, нормообразованию.

В условиях группового взаимодействия у индивидов снижаются:

-точность восприятия сложных объектов при их кратковременном предъявлении и качество генерируемых идей;

повышаются:

-точность восприятия простых объектов и времени

-точность восприятия сложных объектов при их длительном предъявлении

-способность к определению в неодинаковых объектах сходных элементов

Эти данные говорят об усилении тенденции к конвергенции, согласованности мнений и оценок в условиях группового взаимодействия.

Процесс формирования групповых норм исследовался в классических экспериментах М. Шерифа. Он изучал влияние суждений окружающих на мнение испытуемых о том, насколько сместилась якобы движущаяся световая точка (иллюзия движение), используя так называемый автокинетический феномен. В ходе исследования наблюдалась тенденция к усреднению, согласованности индивидуальных оценок в группе и их последующее закрепление, и воспроизведение в индивидуальных оценках испытуемых.

Эти эксперименты положили начало серии лабораторных исследований феноменов группового давления и конформизма.

В исследованиях конформизма проблема группового давления ставится и решается как проблема влияния большинства членов группы на поведение отдельных индивидов и меньшинства. При этом основное внимание исследователей уделяется проблеме нормативного давления группы на индивида и приспособления индивида к групповым нормам.

Однако в реальной жизни проявляются и противоположные феномены, связанные с влиянием меньшинства на изменение группового мнения, групповых норм, группового поведения. Они стали предметом исследования С. Московичи и его сотрудников.

Эксперимент Московичи

В этих экспериментах испытуемым (группе из 6-ти человек) предлагали вслух определять цвет и интенсивность окраски проецируемых на экран диапозитивов. Двое членов группы («подставные лица») в течении всего эксперимента называли синий цвет слайдов зеленым. По результатам эксперимента было зафиксировано влияние оценок, даваемых меньшинством, на оценки остальных членов группы. В группе «неосведомленных испытуемых» было зафиксировано 8 % ответов, совпадающих с оценками «подставной группы» (в контрольных группах ошибок в оценке цвета практически не наблюдалось). Кроме того, в последующих текстах, когда испытуемым предъявлялся последовательный ряд оттенков, между синим и зеленым цветами, в экспериментальной группе испытуемые часто воспринимали предъявляемый им цвет как зеленый, чем в контрольной группе, члены которой не контактировали с подставным меньшинством. При этом наиболее часто отмечали зеленый цвет те испытуемые, которые во время эксперимента наиболее энергично сопротивлялись мнению меньшинства.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

По мнению С. Московичи, полученные результаты, говорят о том, что меньшинство способно оказывать влияния на установки и поведение большинства, причем это влияние может не осознаваться представителями большинства и не проявляться в процессе группового взаимодействия, а проявить себя позднее. К числу факторов, повышающих эффект влияния меньшинства, относятся: последовательность высказываний и поведений, демонстрируемых меньшинством, уверенность в своей правоте и аргументированность высказываний, а также появление среди большинства лиц, принимающих позицию меньшинства, т.н. отступников.

М. Дойч и Г.Джерард, сравнивая психологические механизмы влияния меньшинства и большинства, обозначили их как два различных вида влияния: нормативное (когда мнение большинства воспринимается индивидом как групповая норма) и информационное (когда мнение меньшинства выступает лишь информацией для индивида, принимающего решения)

Механизм влияния в двух этих случаях различен: большинство в полном смысле «давит» нормой, подчиняя себе мнение индивида. Он при этом изменяет свое поведение, демонстрируя согласие, оставаясь внутри при своем мнении. (Именно это и означает внешний конформизм.)

Меньшинство лишь предлагает индивиду новую информацию, и если индивид доверяет ей, он изменяет свое мнение, т.е. как бы происходит его «обращение», принятие новой точки зрения. (В данном случае демонстрируется внутренний конформизм.)

Нормативное влияние «ответственно» за то, что человек предпочитает «идти в ногу с толпой», чтобы не быть отвергнутым ею. И в лабораторных условиях, и в реальной жизни группы нередко отвергают тех, кто постоянно «идет не в ногу». Социальная отверженность — вещь болезненная и за отклонение от групповых норм нередко приходится дорого платить.

Нередко высокая цена, которую приходится платить за отступничество, заставляет людей поддерживать то, во что они не верят, или, по крайней мере, скрывать свое несогласие.

Информационное влияние также приводит к согласию. Когда реальность неоднозначна, как, например, в экспериментах Шерифа, основанных на автокинетическом движении, окружающие могут стать ценным источником информации.

Источником нормативного влияния является забота о социальном имидже. Желание иметь знания, отражающие реальность порождает информационное влияние. В повседневной жизни нормативное и информационное влияние нередко проявляются вместе.

ПРИМЕР: в рекламе продукции, рассчитанной на детей младшего возраста использовать заявления, типа «так поступают все» крайне эффективно. На практике так и происходит реклама жевательных конфет настойчиво и убедительно заявляет: «Коля любит «Мамбу», Оля любит «Мамбу». Все любят «Мамбу»!» и детский уму не остаётся ничего другого, как прийти к логичному выводу «и Серёжа тоже!».

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями