Золотая формула этнопедагогики

Изучение проблем народной педагогики невозможно без осмысления истории и культуры народа на разных этапах его развития. Золотая формула этнопедагогики по Г.Н.Волкову - «историческая память- традиция- культура-воспитание- личность- народ»
С исторической и педагогической точек зрения воспитание
гражданских и патриотических чувств у юных граждан любого общества восходит своими корнями в далёкое прошлое.
Народная педагогика имела сложную систему патриотического воспитания молодого поколения, которую характеризуют следующие признаки:
-утверждение народной основы воспитания;
-выражение цели воспитания через идеал национального самосознания;
-приобщение участников воспитательного процесса к явлению духовного наследия народа, обеспечение преемственности как необходимого условия воспитания патриота;
-формирование национальных педагогических систем, выражающих единство замысла цели, содержания и форм процесса воспитания подрастающего поколения;
-ясная мировоззренческая основа, имеющая реальные воспитательные возможности .
Этнокультурная педагогика рассматривается нами как этнокультурное образование в широком смысле. Т.К.Солодухина рассматривает этнокультурное образование, как систему приобщения подрастающего поколения к этнокультурному наследию, направленную на развитие национального самосознания, сохранение культурной идентичности и воспитания межкультурной толерантности. Составляющими этнокультурного образования являются три его основные категории: этнокультурное развитие, этнокультурное воспитание, этнокультурное обучение.
Этнокультурное развитие личности представляется как процесс духовного формирования личности подростка через усвоение общественно-исторического опыта через обращение к народным традициям, образцам фольклора.
Сущность этнокультурного воспитания заключается в сохранении, формировании и развитии этнической самобытности личности, её культуры,
самосознания на основе преемственности поколений с учётом современных изменяющихся условий.
Этнокультурное обучение рассматривается, как модель межпоколенной трансляции традиционной культуры, называемой условно «фольклорной моделью обучения», суть которой заключается в проживании народных традиций, обычаев, обрядов, праздников в русле освоения конкретной локальной традиции .
Понятие этнокультурные традиции является результатом трёх составляющих. Первое из них - это этнос от греческого ethos — племя, народ . Второе - культура, что означает совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеческим обществом . И третье - традиция, трактуемая как издавна привычные, исторически сложившиеся и передаваемые из поколения в поколение идеи, взгляды, обычаи, правила поведения . Таким образом, понятие «этнокультурные традиции» мы рассматриваем, как совокупность исторически сложившихся и передаваемых из поколения в поколение материальных и духовных ценностей, созданных тем или иным народом. Тождественными понятию этнокультурные традиции мы считаем понятие «традиционная культура» того или иного народа и термин «фольклор», введённый в науку в 1846 году английским учёным Уильямом Томсом. С английского folklore переводится как народная мудрость, народное знание.
В традиционной культуре идет непрерывный процесс создания, обновления, накопления ценностей и традиций, что неизменно обогащает духовный потенциал народа, придает ему чувство национального достоинства, гордости, патриотизма и авторитет у других этнических общностей.