Внимание, не имея собственного продукта, тем не менее проявляет себя в ходе и в продуктах нашей познавательной и практической деятельности, иногда способствуя, а иногда и препятствуя ее осуществлению. Такие его проявления принято называть эффектами внимания (лат. effectus — действие). Эти эффекты могут быть положительными и отрицательными.
Положительные эффекты внимания
Ряд эффектов описали еще классики психологии сознания. Например, сюда относятся большая ясность и отчетливость сознательных впечатлений, которые попали в фокус внимания. Допустим, если мы следим за партией скрипки в одном из скрипичных концертов Антонио Вивальди, то звуки скрипки будут представляться нам более ясными и отчетливыми по сравнению со звуками прочих музыкальных инструментов в оркестре. Н. Н. Ланге различает здесь сразу три эффекта внимания .
1. Усиливающий эффект. Впечатления от объектов, на которые внимание обращено, делаются субъективно интенсивнее: ярче, громче и т.д. По мнению Н. Н. Ланге, это «первичный эффект внимания», благодаря которому возможны два остальных. Впрочем, впоследствии выяснилось, что такое субъективное усиление может быть делом сугубо индивидуальным. Известна история о том, как два видных немецких ученых конца XIX в., Эрнст Мах (1838 — 1916) и Карл Штумпф (1848—1936), уединившись в пражской лаборатории, решили проверить, усиливает ли внимание к определенному звуку в музыкальном аккорде этот звук по сравнению с остальными. Как сообщил впоследствии один из участников эксперимента К. Штумпф, «если Мах ясно услышал усиление звука, то я не заметил ничего подобного» (цит. по: , к которой обратилась зловредная жаба и спросила, с какой ноги та начинает ходить. Задумавшись, сороконожка не смогла сделать ни единого шага. Попробуйте внимательно последить за тем, как вам удается попадать по нужным клавишам, когда вы набираете текст на клавиатуре персонального компьютера. Эффект деавтоматизации не заставит себя ждать. Даже время простой двигательной реакции в ответ на появление заранее известного стимула, в противес «ускоряющему» эффекту внимания, по У.Джемсу, возрастает, если человек обращает внимание на само выполняемое
движение, а не на стимул, который должен его вызвать.
Как замечает известный израильский исследователь внимания Давид Навон , любая попытка контроля автоматических процессов посредством внимания приносит не меньше вреда, чем действия неопытного исполнителя, который пытается следовать предписаниям, рассчитанным на эксперта. У внимания — своя сфера компетентности, и «вторжение» его в иные сферы психической деятельности, начиная от выполнения автоматизированных движений и заканчивая отходом ко сну, может отрицательно сказаться на ее итоговом продукте.
У.Джемс описал еще один отрицательный эффект внимания — эффект семантического пресыщения. Если внимательно прочитать одно и то же слово много раз подряд или просто удерживать это
слово в сознании, многократно повторяя его про себя, то в конечном счете оно теряет для нас смысл. Это верно и в отношении наших чувств: попытка обратить внимание на собственную эмоцию, как правило, приводит к ее исчезновению. Эту закономерность подметил в свое время Э.Титченер, указав, что в целом внимание враждебно чувствам. Впрочем, иногда данный эффект может оказаться весьма положительным: чрезмерные эмоции полезны далеко не всегда, и порой имеет смысл вовремя от них избавиться, на что указывали античные философы-стоики. И только с болью ситуация противоположна: чем внимательнее мы к ее источнику, тем сильнее боль.
Куда более неприятен по своим последствиям эффект возникновения медицинских симптомов в результате чрезмерного внимания к определенной части тела. В клинической психологии такие симптомы называют психосоматическими: они носят телесный характер, но обусловлены чисто психическими причинами. У людей, склонных к истерии, симптомы той или иной болезни могут быть «наведены» только лишь знанием о том, что заболел кто-то из знакомых, и чрезмерным вниманием к процессам в собственном организме. Описаны даже случаи так называемой массовой истерии — целых эпидемий подобного рода, в основе которых — именно процессы внимания .
Наконец, вспомним, что даже у положительных эффектов внимания есть своя теневая сторона. Чем более мы внимательны к чему-либо, тем меньше остается внимания на все остальное. Почему рассеянный профессор надевает на правую ногу черный ботинок, а на левую — желтый? Потому что слишком внимателен.
Но не к одежде, а к собственным мыслям. Итак, еще один отрицательный эффект внимания — сбой параллельно осуществляемых видов деятельности. Внимания не может хватать на все, и если на что-то его потребуется больше, то на остальное останется меньше. В то же время чем лучше освоено действие, тем меньшего внимания оно требует. Поэтому оценить степень освоения навыка можно на основе того, насколько внимание к данному действию отрицательно сказывается на выполнении одновременно возникающих задач. Например, если невзначай заданный вопрос отвлекает юную особу от вязания, которым она занята, то вязание определенно освоено ею недостаточно. Если же она может ответить на вопрос, продолжая при этом вязать, то можно заключить, что она весьма преуспела в освоении навыка вязания.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему