Мышление всегда предполагает изменение содержания для того, чтобы сделать его понятным, доступным для полного и глубокого восприятия субъектом. Эти изменения происходят посредством мыслительных операций. Если же рассматривать мышление в аспекте мыслительных операций, динамики их развертывания, то мышление выступает как процесс.
Мыслительный процесс всегда формируется в деятельности, во взаимодействии субъекта с окружающим миром. Мышление актуализируется под влиянием цели, в условиях возникновения проблемы. Цель формирует мышление как деятельность. Эта деятельность возникает и формируется как процесс в условиях проблемной ситуации и задачи.
ПОНЯТИЕ «ПРОБЛЕМА»
Под проблемами обычно понимают противоречия, требующие разрешения, это своего рода трудности по преодолению трудностей.
Проблема — понятие, характеризующее разницу между действительным и желаемым состоянием объекта;
¾ теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования;
¾ это ведущее противоречие цели и ситуации, определяющее движение или изменение ситуации в направлении цели.
Наличие проблемы — критическое рассогласование между желаемым положением и реальным.
Таким образом, проблема есть неудовлетворительное состояние системы, противоречие, требующее разрешения.
ПОНЯТИЕ «ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ»
Проблемная ситуация - это положение, задачи, содержащее противоречие между обстоятельствами и условиями, между тем, какими знаниями владеет на сегодня субъект, и тем, к чему он стремится, каких знаний нуждается. У субъекта при восприятии этой ситуации возникает малоосознанный процесс неопределенности: Что не так? Что такое? Осознание проблемной ситуации составляет уже первый этап в ее решении.
Проблемная ситуация – это интеллектуальное затруднение, которое возникает у субъекта, когда он не знает, как объяснить то или иное явление, факт, процесс действительности, не может достичь цели известным ему способом действия, что побуждает его искать новый способ объяснения или действия. Следовательно, проблемная ситуация – это такая ситуация, в которой оказывается субъект, когда на пути достижения своей цели встречает какое-то затруднение или препятствие и его надо преодолеть.
Проблемная ситуация включает в себя три главных компонента:
а) потребность субъекта в новом знании или способе действия (в том, что составляет собственно цель действия и деятельности в целом);
б) неизвестное знание, которое он должен усвоить, которое является «ключом» к разрешению проблемной ситуации;
в) достигнутые, усвоенные в процессе жизнедеятельности знания, умения и навыки субъекта, его интеллектуальные возможности; то, что называют опытом.
В общем случае можно утверждать, что проблемная ситуация возникает тогда, когда известна цель, но неизвестны пути ее достижения.
ПОНЯТИЕ «ЗАДАЧА»
В узком смысле понятие мышления определяется как процесс решения задач, которые относятся к разным сферам жизни и могут возникать по ходу выполнения деятельности. Задача обычно выступает объектом мыслительной деятельности.
В процессе выделения, вычленения известного и неизвестного проблемная ситуация превращается в задачу. В структуре задачи выделяют условия и требования. Например, «у Кати и Маши по 5 яблок» (условие), нужно определить, «сколько у них всего яблок» (требование).
Для характеристики условия используют такие признаки, как:
ü привычность-необычность ситуации (от этой характеристики зависит развернутость ориентировки в ситуации, возможность или невозможность достижения результата готовым способом);
ü форма поставленной условия (словесное описание, изображения, реальная ситуация);
ü степень выраженности в ситуации существенного отношения между известными и неизвестными величинами, что является ключевым в решении задачи.
Задачи имеют замысел (идею, содержание). Под идеей имеют в виду незаданные непосредственно и прямо, промежуточные стратегические и тактические цели, которые нужно поставить и разрешить самостоятельно для достижения общей цели – решения задачи вообще.
Голландский психолог ван де Гер различает экстраполяционные и интерполяционные задачи. Последние характеризуются ясно определенными исходными данными и четко определенной целью. Решение достигается, когда человек находит связь между данными и требованием задачи. Такое решение может достигаться постепенным развертыванием либо условий задачи (прогрессивная интерполяция), либо ее цели (регрессивная интерполяция), либо, наконец, развертыванием и условий и цели - как бы их движением друг к другу.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему