Психология изучает закономерности, особенности порождения, функционирования и развития психики.
Психика – это особая сторона жизнедеятельности животных и человека и их взаимодействия с окружающей средой, также это способность активного отражения реальности и совокупность душевных процессов и явлений. Для того чтобы понять что из себя представляет такое понятие как психика, необходимо рассмотреть все ее аспекты, отражающие это понятие. Психика присуща не всем живым организмам, а формируется только на определённой ступени биологической эволюции. Естественно, развитие психики животного и человека сильно отличается. Человек обладает высшим уровнем развития психики – сознанием.
Существует множество определений психики, несколько подходов изучения развития психики. Например, возникновение психики связывают с формированием на определенном этапе развития способности к активному перемещению в пространстве, при котором удовлетворение потребностей осуществляется посредством активных движений в окружающей среде, которые должны предваряться поиском необходимых предметов.
Психика – это системное свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении индивидом объективного мира, построении этого мира и само регуляции на этой основе своего поведения и деятельности.
Из данного определения следует ряд основополагающих суждений о природе и механизмах проявлений психики.
Во-первых, психика – это свойство только живой материи. Причем не просто живой материи, а высокоорганизованной материи. Следовательно, не всякая живая материя обладает этим свойством, а лишь та, которая обладает специфическими органами, обусловливающими возможность существования психики.
Во-вторых, главная особенность психики заключается в способности отражать объективный мир. Это означает, что высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире. В то же время получение информации связано с созданием этой высокоорганизованной материей определенного психического, то есть субъективного по своей природе и идеалистического (нематериального) по своей сути образа, который с определенной мерой точности является копией материальных объектов реального мира.
В-третьих, получаемая живым существом информация об окружающем мире служит основой для регуляции внутренней среды живого организма и формирования его поведения, что в целом определяет возможность относительно длительного существования этого организма в постоянно изменяющихся условиях среды обитания. Следовательно, живая материя, обладающая психикой, способна реагировать на изменение внешней среды или на воздействие объектов окружающей среды .
Существует значительное количество форм живой материи, обладающих определенными психическими способностями. Все они отличаются друг от друга по уровню развития психических свойств. Рассмотрим, в чем заключаются эти различия.
Элементарная способность реагировать избирательно на воздействие внешней среды наблюдается даже у простейших форм живой материи. Приспособление к воздействиям внешней среды возможно лишь при наличии такого свойства, как раздражимость. Чем выше уровень развития организма, тем более сложную форму имеет проявление его активности в случае изменения условий среды обитания.
Дальнейшее развитие раздражимости у живых существ в большой степени связано с усложнением условий жизни более развитых организмов, которые имеют более сложное анатомическое строение. Они вынуждены реагировать на более сложный комплекс факторов внешней среды. Сочетание этих внутренних и внешних условий предопределяет возникновение у живых организмов более сложных форм реагирования, получивших название чувствительности. Чувствительность характеризует общую способность к ощущениям.
Отличительной чертой чувствительности по сравнению с раздражительностью является то, что с возникновением ощущений живые организмы получают возможность реагировать не только на биологически значимые факторы среды, но и на биологически нейтральные.
Появление у определенного класса животных чувствительности , или способности к ощущениям, может рассматриваться не только как зарождение психики, но и как проявление нового типа приспособления к внешней среде. Основное отличие данного типа приспособления заключается в появлении особых процессов, связывающих животное со средой, - процессов поведения.
Поведение – это сложный комплекс реакций живого организма на воздействие внешней среды. Известно, что живые существа, в зависимости от уровня психического развития, обладают поведением различной сложности. Самое сложное поведение наблюдается у человека, который в отличии от животных обладает способностью не только реагировать на внезапные изменения условий окружающей среды, но и способность формировать мотивационное (осознанное) и целенаправленное поведение. Возможность осуществления столь сложного поведения обусловлена наличием у человека сознания.
Сознание – это высший уровень психического отражения и регуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу. Сознание выступает как непрерывно меняющаяся совокупность чувственных и умственных образов, непосредственно предстающих перед субъектом в его внутреннем мире и предвосхищающих его практическую деятельность. Похожая психическая деятельность по формированию психических образов происходит и у наиболее развитых животных. Человека от животных отличают механизмы протекания психической деятельности, которые зародились в процессе социального развития человека. Данные механизмы и особенности оперирования ими обусловливают наличие у человека сознания. Функции сознания заключаются в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. Выделяют следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Отсюда непосредственно следует включение мышления и эмоций в процессы сознания. Действительно, основной функцией мышления является выявление объективных отношений между явлениями внешнего мира, а основный функцией эмоций – формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям, людям. В структурах сознания синтезируются эти формы и виды отношений, и они определяют как организацию поведения, так и глубинные процессы самооценки и самосознания. Реально существуя в едином потоке сознания, образ и мысль могут, окрашиваясь эмоциями, становиться переживанием
Благодаря действиям механизмов протекания психической деятельности человек выделяет себя из окружающей среды и осознает свою индивидуальность, формирует свою «Я-концепцию», заключающуюся в совокупности представлений человека о самом себе, об окружающей действительности и своем месте в обществе. Человек обладает способностью самостоятельно регулировать свое поведение, в свою очередь ядром этой само регуляции является «Я-концепция». Всю воспринимаемую информацию человек преломляет через свою систему представления о себе и формирует свое поведение исходя из системы своих ценностей, идеалов и мотивационных установок. Адекватность поведения человека определяется степенью его критичности.
Критичность – это способность осознавать различие между «хорошо» и «плохо». С помощью критичности у человека формируются идеалы и представление о морально-нравственных ценностях. Эта особенность критически оценивать происходящее и сопоставлять полученную информацию со своими идеалами и установками отличает человека от животного.
Столь сложный механизм формирования и оперирования психическими образами определяет наличие у человека способности к сознательной деятельности, проявлением которой является труд. Казалось бы животные также совершают полезные действия и это тоже можно назвать трудом. Но для выполнения столь сложных действий им необходим человек. Значит деятельность человека и поведение животного различаются степенью самостоятельности. Человек действует осознанно и самостоятельно благодаря сознанию.
Таким образом, можно выделить четыре основных уровня развития психики живых организмов: раздражимость, чувствительность (ощущения), поведение высших животных (внешне обусловленное поведение), сознание человека (само детерминированное поведение). Следует отметить, что каждый из данных уровней имеет свои стадии развития.
Высшим уровнем развития психики обладает только человек. Но человек не рождается с развитым сознанием. Формирование и эволюция сознания происходит в процессе физиологического и социального развития конкретного индивида.
Один из самых сложных вопросов, изучаемых современной психологией – вопрос о функциях психики. Проявления психики столь многогранны, что дать однозначный ответ весьма сложно. Например, если ограничиться утверждением, что психика обеспечивает приспособление к условиям внешней среды, то как объяснить такое явление, как творчество человека? Следует ли рассматривать творчество как форму приспособления к социальным условиям, поскольку очень часто творчество не столько способствует решению проблем человека, сколько доставляет ему эти проблемы?
Видимо, для того, чтобы определить все функции психики, необходимо перечислить все формы и характер ее проявления. Сделать это в настоящее время вряд ли удастся. Более точно мы можем определить функции психики, пожалуй, только в одной сфере. Это сфера взаимодействия живых организмов и окружающей среды. С этой точки зрения мы можем выделить три основные функции психики:
1. Отражение окружающей действительности.
2. Обеспечение целостности организма.
3. Регуляция поведения.
Данные функции взаимосвязаны между собой и по сути являются элементами интегративной функции психики, которая заключается в обеспечении адаптации живого организма к условиям окружающей среды.
Чем больше развито существо, тем более сложные механизмы его адаптации. Наиболее сложный механизм адаптации мы наблюдаем у человека. Адаптация имеет внешнюю и внутреннюю направленность. С помощью внутренней достигается сохранение целостности организма, а внешней – формирование соответствующего поведения. Вместе они обеспечивают возможность биологического существования существа. Так как человек контактирует не только с природой, но и социальной средой, то адаптация обеспечивает его существование в обществе.
Психика сложна и многообразна по своим проявлениям. Обычно выделяют три формы проявления психики:
- психические процессы;
- психические состояния;
- психические свойства.
Психический процесс – это динамический аспект функционирования психики, выраженный в последовательной смене ее состояний во времени. Процесс акцентирует направление психики на осуществление определенных функций достижения целей и результатов, то есть все психические процессы не являются хаотичными.
Психические процессы выступают в качестве первичных регуляторов поведения человека. Они имеют определенное начало, течение и конец, то есть обладают определенными динамическими характеристиками, к которым относят, прежде всего, параметры, определяющие длительность и устойчивость психического процесса. Психические процессы делятся на три группы:
1. Познавательные.
2. Эмоциональные.
3. Волевые.
К познавательным психическим процессам относятся процессы, связанные с восприятием и переработкой информации. В их число входят ощущение, восприятие, представление, память, воображение, мышление, речь, внимание.
К эмоциональным психическим процессам относят такие психические явления, как аффекты, эмоции, чувства, настроения и эмоциональный стресс.
Для формирования поведения человека существенны не только эмоциональные, но и волевые психические процессы. Они наиболее ярко проявляются в ситуациях, связанных с принятием решений, преодолением трудностей, борьбой мотивов, управлением своим поведением и др.
Также выделяют в отдельную группу психических процессов – неосознаваемые процессы. В нее входят те процессы, которые протекают или осуществляются вне контроля со стороны сознания .
К следующей структуре психических явлений относится психическое состояние. Различные авторы неоднократно предпринимали попытки дать научное определение понятия «психическое состояние» и разработать классификацию состояний. Так, по мнению Н.Д. Левитова, психическое состояние – это целостная характеристика психической деятельности за определенный период времени, показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности.
Опираясь на это определение, он предпринял попытку классифицировать психические состояния, разделив их на следующие классы:
1. Состояния личностные и ситуативные. В личностных выражаются индивидуальные свойства личности, в ситуативных – особенности ситуаций.
2. Состояния более глубокие и более поверхностные, в зависимости от силы их влияния на переживания и поведение человека.
3. Состояния, положительно или отрицательно действующие на человека.
4. Состояния продолжительные и кратковременные.
5. Состояния более и менее осознанные. Все состояния имеют разный уровень осознанности.
Также существует и другая классификация психических состояний, разработанная В.А. Ганзен:
1. Состояния, характеризующие эффективно-волевую сферу психической деятельности человека.
2. Состояния сознания и внимания.
Следующий класс психический явлений – психические свойства личности – характеризуется большей устойчивостью и большим постоянством. Под психическими свойствами личности принято понимать наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие определенный количественный и качественный уровень деятельности и поведения человека. К психическим свойствам относят направленность, темперамент, способности и характер.
Уровень развития этих свойств, а также особенности развития психических процессов и преобладающие психические состояния определяют неповторимость человека, его индивидуальность.
Все психические явления, будь то процессы, состояния или свойства, связаны не только с конкретным индивидом, но и с группой. В отличие от индивидуальных психических явлений психические явления групп и коллективов имеют более четкое деление на внутренние и внешние.
К коллективным психическим процессам относят общение, межличностное восприятие, межличностные отношения, формирование групповых норм, межгрупповые взаимоотношения и другие. К психическим состояниям группы относятся конфликт, сплоченность, психологический климат, открытость или закрытость группы, паника и другие. А к психическим свойствам группы относятся организованность, стиль руководства, эффективность деятельности.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему