Известно, что к моменту поступления в школу не все дети обладают функциональной готовностью к «бучению. Перед школьными психологами стоит задача диагностики уровня психического развития ребенка, осуществления контроля за возрастной динамикой, дифференцирования различных психических состояний и нарушений. Диагностика развития младших школьников включает в себя анализ следующих аспектов:
- Изучение личности младших школьников.
Методика "Если бы ты был волшебником. Если бы у тебя была волшебная палочка"
Методика "Цветик-семицветик"
Методика "Радости и огорчения" (методика незаконченных предложений)
Методика "Кем быть?"
Методика "Мой герой"
Методика "Выбор"
Методика "Составление расписания на неделю" С.Я.Рубинштейн в модификации В.Ф.Моргуна
Методика "Неоконченные предложения" М.Ньюттена в модификации А.Б.Орлова
Диагностика темперамента младших школьников.
Изучение темперамента школьника методом наблюдения
Изучение самооценки младших школьников.
Модификация методики Дембо-Рубинштейн
Диагностика познавательных процессов младших школьников.
Внимание:
Методика "Изучение переключения внимания"
Оценка устойчивости внимания методом корректурной пробы
Исследование особенностей распределения внимания (методика Т.Е. Рыбакова)
Память:
Методика "Определение типа памяти"
Методика "Изучение логической и механической памяти"
Мышление:
Методика "Простые аналогии"
Методика "Исключение лишнего"
Методика "Изучение скорости мышления"
Методика "Изучение саморегуляции"
Воображение:
Методика "Дорисовывание фигур"
Поможем написать любую работу на аналогичную тему