Нужна помощь в написании работы?

Статистическая норма— тот уровень психосоциального развития человека, который соответствует среднестатистическим (количественным) показателям, полученным при обследовании представительной группы людей одного возрастного диапазона, пола, культуры и т.п.

Статистическая норма представляет собой определенный диапазон значений какого-либо качества, находящийся в пределах среднего арифметического со стандартным отклонением  в ситуации, когда распределение всех значений признано нормативным.

Главной трудностью использования понятия статистическая норма при диагностике уровня развития ребенка становится еще и то, что подобные оценки требуют поистине гигантских исследований, большого количества соответствующих учреждений, научно-исследовательских институтов и т.п. Более того, исследования необходимо проводить систематически.

Тест на знание английского языка Проверь свой уровень за 10 минут, и получи бесплатные рекомендации по 4 пунктам:

  • Аудирование
  • Грамматика
  • Речь
  • Письмо

Проверить

Отказ от статистической нормы при оценке результатов обследования заставляет искать новые содержательные критерии оценки развития.

Социально-психологический норматив - система требований, которые общество предъявляет к психическому и личностному развитию каждого из его членов. Требования, составляющие содержание СПН, являются идеальной моделью требований социальной общности к личности. Такие требования закреплены в виде правил, норм, предписаний. Они присутствуют в образовательных программах, в квалификационных профессиональных характеристиках, общественном мнении учителей, воспитателей, родителей. Такие нормативы историчны, они меняются вместе с развитием общества. Время их существования зависит от отнесенности к той или иной сфере психического, с одной стороны, и от темпов развития общества, с другой.

В то же время можно говорить и об идеальной норме — как некоем оптимальном варианте развития личности, реализуемом в оптимальных для нее социокультурных условиях (в практике не встречается).

Функциональная норма – индивидуальная норма развития, которая является отправной точкой и одновременно целью коррекционно-развивающей работы с человеком, независимо от имеющихся у него особенностей.


Идеальная норма (идеальный онтогенез) — несуществующее в реальности образование, имеющее исключительно теоретическую значимость как объект, обладающий набором свойств и качеств, существующих в сознании одного человека или группы лиц. Идеальная норма (модель нормы) не может служить критерием оценки реально протекающих процессов или состояний психики, но позволяет вычленить объективные закономерности психического развития, необходимые и достаточные условия для обеспечения успешности их формирования.

Такая модель служит целям исключительно теоретического, «программного» описания развития и позволяет определить ту позицию, которая является точкой отсчета вначале индивидуального варианта нормативного развития (условно-нормативное развитие), а затем, «на выходе», показателей развития отклоняющегося. Идеальную норму (идеальную модель развития) мы рассматриваем как «генетическую программу развития» ребенка в идеальных социокультурных условиях.

Узнай стоимость написания работы Получите ответ в течении 5 минут. Скидка на первый заказ 100 рублей!

Часто встречается ситуация, когда из нескольких оцениваемых показателей развития ребенка одни удовлетворяют статистической норме, а другие выходят за ее рамки. Подобное противоречие может быть разрешено обращением к типологическому анализу и использованию типологической модели.

Может быть выстроена трехуровневая система: идеальная модель дизонтогенеза, описывающая дефект «в чистом виде»; типологическая модель — учитывающая специфические для конкретного варианта отклоняющегося развития особенности; индивидуальная модель — определяющая конкретные индивидуальные особенности развития отдельного ребенка, вбирающая в себя все влияния и негативные факторы, реализованные в конкретном случае.

Понятие «типологический норматив» определяет совокупность наиболее частотных качественных и количественных характеристик ребенка, отражающих специфический (типологический) вариант развития — своего рода «психологический синдром».

Виды психодиагностических норм:

1.           Школьные нормы - разрабатываются на основе тестов школьных достижений или тестов школьных способностей. Они устанавливаются для каждой школьной ступени и действуют на всей территории страны.

2.           Профессиональные нормы - устанавливаются на основе тестов для разных профессиональных групп, например: механиков разного профиля или машинисток.

3.           Локальные нормы - устанавливаются и применяются для узкой категории людей отличающихся наличием общего признака, например  возраста или пола, географического района, национальности, экономического статуса.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)