Нужна помощь в написании работы?

Внимание характеризуется рядом свойств: объемом, концентрацией, устойчивостью, переключением, подвижностью и распределением.

  • Методика «Классификация предметов» - объем и устойчивость внимания

Позволяет провести анализ последовательности, критичности и продуманности действий больного человека, определить объём и устойчивость внимания, а также личностные реакции на удачные и неудачные решения.

Метод применим для обследования и детей, и взрослых, независимо от возраста.

Испытуемому показывают карточки, заранее разложенные в порядке возрастающей трудности. Инструкцию дают на примере одной самой легкой карточки. Испытуемому говорят: «Вот здесь на каждой карточке изображены 4 предмета. Три из них между собой сходны, их можно назвать одним названием, а четвертый к ним не подходит. Вы должны назвать предмет, который не подходит (или который надо исключить), и сказать, как можно назвать остальные три».

  • Методика «Кубики Кооса»

Направлена на выявление умственных способностей ребенка, анализ его ориентирования в пространстве, психомоторных навыков, а также внимания и особенностей характера.

Диапазон применения: старше 5 лет и взрослыми.

Инструкция: «Посмотри на узор, нарисованный на картинке. Попробуй сложить такой же из этих кубиков».

Здесь оцениваются характер выполнения задания (существуют лучшие и худшие варианты) и затраченное на это время. В зависимости от этого оценка по отдельным заданиям различна - от 4 до 6 баллов. Задания в порядке их предъявления усложнятся.

  • Методика «10 слов» Лурия

Оценка состояния слуховой памяти на слова, утомляемости, активности внимания, запоминания, сохранения, воспроизведения, произвольного внимания.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Методика может быть использована как для детей (с 5 лет), так и для взрослых.

Первое объяснение"Сейчас я прочту 10 слов. Слушать надо внимательно. Когда окончу читать, сразу же повторите столько, сколько запомните. Повторять можно в любом порядке, порядок роли не играет. Понятно?"

Продолжение инструкции. "Сейчас я снова прочту вам те же самые слова, и вы опять должны повторить их — и те, которые вы уже назвали, и те, которые в первый раз пропустили — все вместе, в любом порядке". Затем опыт снова повторяется, 3,4 и 5 раз, но уже без каких-либо инструкций. Экспериментатор просто говорит: "Еще раз"

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)