Особенности экспериментально-психологического исследования в клинической психологии.

Принципы:

•         Качественный анализ особенностей протекания психической деятельности (учет не только результатов, но и тщательный анализ процесса деятельности, ошибок, компенсаторных механизмов, выявление механизма нарушений).

•         Моделирование обычной психической деятельности.

•         Учет личности больного, его отношения к ситуации исследования.

•         Комплексность исследования, индивидуальный подбор методик.

•         Синдромный анализ полученных результатов.

•         Точная и объективная регистрация симптомов, ведение протокола исследования.

•         Выявление не только нарушенных, но и сохранных форм психической деятельности (позитивная диагностика).

•         Программа исследования зависит от клинической задачи.

Основной принцип построения исследования- принцип качественного анализа специфики протекания психических процессов у больных. В отечественной психологии считается, что по причине того, что психические процессы формируются прижизненно в процессе присвоения общественно-исторического опыта, в процессе деятельности, общения - эксперимент нужно направлять не на исследования и измерения отдельных психических функций, а на исследования человека, который совершает реальную деятельность, на выявление механизмов нарушений деятельности и подходов к ее восстановлению.

Анализ патопсихологических данных должен быть не только качественным, но и системным. В патопсихологии нужно проводить анализ не столько симптоматический, сколько синдромальный (по Лурия). Экспериментальное патопсихологическое исследование должно быть как бы агентом, провоцирующим проявление своеобразия психической деятельности больного и его отношений к окружающему и себе.

Подготовительный этап имеет место до встречи психолога с будущим испытуемым. Его цель- планирование будущего эмпирического исследования. Для этого психологом решаются две задачи: 1) построить программу (схему) исследования и 2) получить предварительные данные о будущем испытуемом.

Целью второго этапа патопсихологического исследования является сбор эмпирических данных. На этом этапе осуществляется непосредственное взаимодействие психолога с испытуемым, проводится эксперимент, беседа и наблюдение за больным в процессе общения и выполнения заданий.

Важным требованием к проведению ЭПИ является тщательное ведение протоколов. В протоколах исследов-ний следует отмечать особенности поведения испытуемого, понимание им инструкций, а также все то, что связано с выполнением задания.

Заключительный этап исследования - анализ полученных эмпирических фактов, их обобщение и интерпретация. Анализу подвергаются все эмпирические данные, полученные психологом во время проведения исследо-вания: данные беседы, наблюдения и, естественно, результаты выполнения всех экспериментальных проб. Анализ экспериментальных данных должен протекать аналогично клиническому анализу - от симптома к синдрому.

В результате проведенного  анализа патопсихолог устанавливает психологический диагноз.

На основании проведенного анализа результатов исследования составляется заключение, которое в письменной форме отражает и обосновывает характеристику выявленного патопсихологического синдрома.

Заключение по данным экспериментально-психологического исследования, по мнению Зейгарник, С. Я. Рубинштейн и др., не может быть стандартным, так как само патопсихологическое исследование в целом не является стандартным. Заключение по сути представляет собой продукт творческого мышления психолога по поводу поставленной перед ним конкретной значимой для клиники задачи.

Основное содержание вводной части заключения составляет описание (также очень краткое) поведения больного во время проведения исследования. Отмечается то, как больной работал - старательно или неохотно, проявлял ли заинтересованность в достижении правильных результатов, мог ли критически оценить свои успехи.

Основная часть заключения должна содержать сведения о характере познавательной деятельности испытуемого, т. е. об обнаруженных при исследовании особенностях мышления, памяти, внимания, темпа его сенсомоторных реакций, наличия или отсутствия признаков повышенной истощаемости. Обязательно описываются особенности личностно-эмоциональной сферы, выявленные в исследовании.

На основе анализа экспериментальных данных необходимо выделить ведущие патопсихологические особенности, а конкретные данные из протоколов могут быть использованы в качестве иллюстраций, подтверждающих квалификацию нарушения.

В конце заключения резюмируются наиболее важные данные, полученные при исследовании, характеризующие особенности нарушения психической деятельности и личности испытуемого, т. е. дается аргументированная квалификация патопсихологического синдрома.