Мышление как обобщенное и опосредованное отражение действительности выступает практически как усвоение и использование знаний. Это усвоение происходит не в виде простого накопления фактов, а в виде процесса синтезирования, обобщения и отвлечения, в виде применения новых интеллектуальных операций. Мышление опирается на известную систему понятий, которые дают возможность отразить действие в обобщенных и отвлеченных формах.
При некоторых формах патологии психической деятельности у больных теряется возможность использовать систему операций обобщения и отвлечения.
Исследования мышления больных, страдающих различными заболеваниями мозга, обнаружили, что нарушения операциональной стороны мышления принимают различные формы. При всем их разнообразии они могут быть сведены к двум крайним вариантам: а) снижение уровня обобщения, б) искажение процесса обобщения.
1. Снижение уровня обобщений
В суждениях больных доминируют непосредственные представления о предметах и явлениях; оперирование общими признаками заменяется установлением конкретных связей между предметами. Не могут отобрать признаки, которые наиболее полно раскрывают понятие.
Пример: методика классификации. Не может объединить кошку с собакой, т.к. они враждуют.
Задача на классификацию может быть недоступна вовсе. Иногда испытуемый объединяет предметы как элементы какого-либо сюжета – это конкретно-ситуационные сочетания. Такой тип решения чаще встречается у:
95% олигофрения
86% эпилепсия
70% энцефалиты
Пример: Группы: яйцо, ложка, нож; тетрадь, перо, карандаш; замок, ключ, шкаф. «Он пришел с работы, закусил яйцом из ложечки, отрезал себе хлеба, потом немного позанимался, взял тетрадь, перо и карандаш…»
Операция классификации, в основе которой лежит выделение ведущего свойства предмета, отвлечение от множества других конкретных свойств, вызывает затруднения и больные прибегают к ситуационному объединению групп.
Метод исключений (4-й лишний) Не могут решить все 10 заданий.
87,5% олигофрения
78,9% эпилепсия
Пример: керосиновая лампа, свеча, лампочка, солнце.
Больной олигофренией: «Надо удалить свечу. Она не нужна, если есть лампочка»
Больной эпилепсией: «Не нужна лампа керосиновая, сейчас повсюду есть электричество. Может и свечу удалить?.. Нет, ее нужно оставить, вдруг испортится электричество. У нас так бывает часто, тогда про запас нужна свеча»
Толкование пословиц и метафор
Непонимание условности, невозможность выделить существенные связи.
Пример: «Куй железо, пока горячо»®»железо нельзя ковать, когда оно холодное»
Может быть доступен переносный смысл, но нет понимания того, что пословица подходит не ко всем жизненным ситуациям.
Пример: «Волков бояться – в лес не ходить» ® «Это неверная пословица! Иногда надо быть осторожным; а эта пословица проповедует лихачество»
Чрезмерная связанность суждений больных с реальными жизненными фактами, неумение абстаргироваться от них® непонимание условности.
Метод пиктограмм
Г.В.Биренбаум. Больные с грубыми органическими поражениями мозга ® конкретно-ситуационные связи. Это связано с нарушением образования понятий. Не понимают условности задания, пытаются уточнить буквальный смысл слова.
Пример: "тяжелая работа": "Что Вы называете тяжелой работой? Мне трудно было в школе задачи решать, а Вам, вероятно, тяжело заниматься физическим трудом, Вы слабая. Не понимаю, что нарисовать?"
Группа больных эпилепсией, олигофренией, перенесшие энцефалит демонстрируют сниженный уровень обобщений и конкретно-ситуационные суждения.
Ассоциативный эксперимент
Ассоциации носят необобщенный характер
33% нет ответных реакций
34% называют функцию или признак (карандаш – пишет; ягода – красная)
11% синонимы
21% адекватные ассоциации
Резюме: сохранность общих понятий, навыков выполнения некоторых мыслительных операций. Невозможность сформировать новые.
2. Искажение процесса обобщения.
Отражают лишь случайную сторону явлений, существенные отношения между предметами мало принимаются во внимание; предметное содержание вещей и явлений не учитывается.
Классификация предметов.
Чрезмерно общие признаки, неадекватные реальным отношениям между предметами. Формальные, выхолощенные, бессодержательные. Пример: лопата, вилка, стол ® «твердость»; гриб, лошадь, карандаш ® «связь органического с неорганическим»
Чаще встречается у больных шизофренией (67%) и психопатов (33%).
Пример: Метод пиктограмм:
1) веселый ужин ® 2 кружка
теплый ветер ® 2 треугольника
2) сомнение ® сом
разлука ® лук
Ассоциативный эксперимент:
30% адекватные ответы
45% эхолалии (колесо-колесница), по созвучию (лечение-течение), речевые штампы (цель – цель оправдывает средства)
11% функция или признак предмета
12% отказы
~1% экстрасигнальные ответы (луна-яд)
Преобладают формальные, случайные ассоциации, уход от содержательной стороны задания, резонерство.
Описание сюжетных картинок: женщина, колющая дрова ® «Женщина и ее судьба»
Определение и сравнение понятий, толкование пословиц: резонерство.
Причины:
- слово выступает для больного в разных значениях
- нет адекватного отбора смысла
Павлов: мыслительная деятельность – «умственная жвачка»
Речь не облегчает выполнение задания, а затрудняет его.
Нарушение процесса обобщения вызывается тем, что в мышлении больных доминируют связи, неадекватные конкретным отношениям. Они утрачивают направленность на объективное содержание задания.
Резонерские суждения больного определяются не столько нарушением его понятий, сколько стремлением подвести любое незначительное явление под определенную «концепцию».
Поможем написать любую работу на аналогичную тему