Мотивация - первый компонент процесса обучения
Мотивация - «закон готовности» Э.Торндайка, первый обязательный этап формирования умственных действий.Мотив - это то, что определяет, стимулирует, побуждает человека к совершению какого-либо действия. Мотивы к обучению пациента могут быт ь внутренними и внешними. К внешним мотивам относятся требования, ожидание выздоровления, материальная выгода, наказа-ние, награда и т.д. К внутренним мотивам относят такие, которые побуждают пациента к учению, к непосредственной цели учения, к потребности в активности и нового состояния, к стремлению повысить достигнутый ранее уровень знаний, умений и навыков. Потребность пациента в чем-либо выражается поступками и повседневным поведением. Существуют 4 структурных компонента мотивации:1. Удовольствие от самой деятельности; 2. Значимости для личности непосредственного ее результата; 3. «Мотивирующая» сила вознаграждения за деятельность; 4. Принуждающее давление на личность. Цели обучения — организующее и направляющее начало учебного процесса, определяющее его содержание, методы и формы. Включают в себя общечеловеческие, социально-групповые, индивидуально-личностные задачи обучения. Цели обучения меняются, как и содержание обучения, по мере изменения и развития общества.
ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ:1 этап процесса обучения. оценка потребностей пациента и (или) его семьи в обучении. 2этап процесса обучения. интерпретация проблем пациента, связанных с дефицитом знаний.
определение содержания обучения.3-5этап процесса обучения. Постановка целей обучения, планирование обучения, оценка его качества и эффективность обучения
Поможем написать любую работу на аналогичную тему