Специфика работы классного руководителя, его основные функции и обязанности

Классный руководитель - педагог, осуществляющий организацию, координирование и проведение внеурочной воспитательной работы в закреплённом за ним классе.

 Основная задача классного руководителя - скоординировать все воспитательные влияния на школьников в целях развития личности посредством включения их в многообразные виды деятельности и взаимоотношений.

 Педагог-воспитатель, классный руководитель призван осуществлять следующие функции:

 организаторскую (проведение работы по всем педагогическим аспектам);

 воспитательную (формирование личности и коллектива)

 коммуникативную (организация общения);

 координационную (согласование всех влияний, установление взаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса);

 коррекционную (преобразование, изменение личности);

 экологическую (защита ребёнка от неблагоприятных воздействий);

 административную (ведение личных дел учащихся и других официальных документов).

 В системе работы классного руководителя можно выделить следующие направления:

 1. Изучение учащихся и коллектива класса: получение демографических, медицинских, психологических и педагогических данных (семья, социальное и материальное положение, состояние здоровья, уровень развития, воспитанности и обученности, индивидуальные особенности и т.д.)

 2. Постановка воспитательных задач ("перспектив") общих для класса или отдельных групп, учеников класса.

 3. Планирование воспитательной работы - составление плана для работы с учениками, учителями, родителями, содержащего перечень задач и дел по их решению.

 4. Организация, проведение и корректировка различных видов деятельности в соответствии с поставленными задачами и намеченным планом: проведение классных часов, коллективных творческих дел, экскурсий, походов, вечеров, родительских собраний и т.д.

 5. Организация работы с родителями учащихся: систематическое информирование об успеваемости, поведении учащихся, посещение учащихся на дому, осуществление педагогического просвещения родителей, привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися.

 6. Анализ и оценка результатов воспитания: наблюдение опросники и другие методы, позволяющие судить о результатах и ставить новые задачи.

 Психолого-педагогические обязанности классного руководителя, а также любого человека, кто хотел бы заниматься воспитанием детей:

 - НИКОГДА НЕ КРИЧАТЬ НА ДЕТЕЙ.

 - Любить детей.

 - Стараться как можно больше хорошего знать о детях.

 - Защищать детей от них самих и от тех опасностей, которые их подстерегают.

 - Никогда не использовать детскую откровенность во вред детям.

 - В беде и в радости ваш дом их дом.

 - Уметь прощать.

 - Уметь смотреть, видеть и слушать и слышать.

 - Уметь помочь так, чтобы твоя помощь не была рекламно-нарочитой.

 - Уметь терпеть и ждать.

 - Уметь вести детей по тоненькой тропиночке успеха.

 - Искать и находить подход к каждому.

 - Быть интересным человеком, собеседником, человеком, с которым и помолчать приятно.

 - Уметь требовать любя и любить требуя.

 - Уметь быть заводилой и подниматься до уровня детских интересов и пристрастий.

 - Уметь каждому сказать только ему предназначенное доброе слово.

 - Уметь найти общий язык с учителями, с родителями, с чертом, дьяволом, если это нужно ребенку.

 - Уметь делать своим ученикам замечательные подарки.

 - Уметь любую работу делать вместе с учениками.

 - Быть доброй и помнить, что кусочек черного хлеба порой важнее, чем шуба с барского плеча.

 - Уметь быть ласковой со всеми детьми.

 - Никогда не выпендриваться.

 - Дети должны знать, что вы читаете, что вы любите, что вам интересно.

 - Быть для них неожиданными в речениях, одежде, поступках.

 - Уметь душой почувствовать, когда нужно прийти к ученику домой.

 - Никогда не жаловаться на детей.

 - Придумывать все с ними, а не за них.

 - Петь под их гитару.

 - Учить детей доброте, ответственности, уважению себя и других.

 - Не изображать из себя безгрешную мумию.

 - Никогда не забывать хвалить детей за дело.

 - Придумать множество самых разнообразных форм поощрения.

 - Никогда не сравнивать детей.

 - У вас не должно быть любимчиков.

 - Искать у каждого ребенка его главные достоинства и старайтесь развивать их.