Программы бакалавриата и программы специалитета реализуются образовательными организациями высшего образования, программы магистратуры - образовательными организациями высшего образования и научными организациями (далее вместе - организации) в целях создания студентам (курсантам) (далее - обучающиеся) условий для приобретения необходимого для осуществления профессиональной деятельности уровня знаний, умений, навыков, опыта деятельности.
Образовательные программы самостоятельно разрабатываются и утверждаются организацией согласно ФГОСам. К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование. К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня.
Содержание ОПОП ВО:
Общая характеристика образовательной программы: цель ОПОП ВО; трудоемкость и сроки освоения; - сведения о квалификации, присваиваемой выпускникам; - направленность (профиль) образовательной программы; - вид (виды) профессиональной деятельности, к которому (которым) готовятся выпускники; - описание трудовых функций в соответствии с профессиональным стандартом (карта профессиональной деятельности); - требования к абитуриенту; - планируемые результаты освоения ОПОП;
Требования к кадровым условиям реализации программ,
Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению программ,
Библиотечное и информационное обеспечение
Характеристика социокультурной среды университета, обеспечивающая развитие общекультурных компетенций выпускника,
Фонды оценочных средств
ОПОП разрабатываются в соответствии с ФГОСами, с учетом соответствующих примерных образовательных программ, прошедших экспертизу и включенных в реестр примерных основных образовательных программ.
В результате освоения образовательной программы бакалавриата/ магистратуры у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции. В результате освоения образовательной программы специалитета у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные, профессионально-специализированные компетенции и профессиональные компетенции.
2.4 Требования к результатам освоения ОПОП в части профессиональных компетенций формируются на основе соответствующих профессиональных стандартов (при наличии).
2.5 ОПОП реализуются университетом, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм.
2.6 ОПОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, материально-техническое и информационное обеспечение программы, оценку качества подготовки выпускника.
2.8 ОПОП в обязательном порядке размещается в свободном доступе на сайте университета с целью предоставления абитуриентам, обучающимся, потенциальным работодателям и другим заинтересованным сторонам возможности ознакомления с ее содержанием, материально-техническим и информационно-библиотечным обеспечением, технологиями реализации, а также с целью реализации права обучающихся и работодателей участвовать в формировании содержания ОПОП.
При реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
При реализации образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.
Под электронным обучением понимается организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Инклюзивное образование — обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.
Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья -физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Адаптированная образовательная программа — образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
Индивидуальный учебный план — учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему