Организационные основы специальной педагогики

      Организация специального образования.

Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании)» до сих пор не принят Государственной Думой.

Цели специального образования:

обеспечение лицам с ограниченными возможностями здоровья получения образования в соответствии с их способностями и возможностями в адекватной их здоровью среде обучения для адаптации этих лиц к обществу и интеграции (реинтеграции) в общество, в том числе приобретения навыков самообслуживания, подготовки к трудовой деятельности и семейной жизни;

специальное образование инвалидов входит в индивидуальную программу реабилитации в соответствии с законодательством о социальной защите инвалидов.

3. Права лиц с ограниченными возможностями здоровья:

* на освидетельствование в целях установления права на получение специального образования и государственного именного образовательного обязательства;

* бесплатное обследование психолого-медико-педагогической комиссией или медико-социальной экспертной комиссией;

* бесплатную медико-психолого-педагогическую коррекцию физического и (или) психического недостатков;

* бесплатное дошкольное, начальное общее и основное общее образование (с 6--8 лет);

* получение бесплатного образования в образовательных учреждениях, как специальных, так и общего назначения, в соответствии с психолого-педагогическими и медицинскими показаниями;

* бесплатное образование в образовательном учреждении независимо от его организационно-правовой формы, гарантируемое государственным именным образовательным обязательством; обеспечение транспортными средствами для доставки в ближайшее соответствующее образовательное учреждение;

* трудоустройство в соответствии с полученным образованием.

6. Организация специального образования:

* обучение на дому;

* обучение в условиях стационарного лечебного учреждения;

* обучение в образовательном учреждении общего назначения;

* интегрированное обучение (совместное обучение и воспитание лиц с психическими или сложными недостатками и лиц, не имеющих таких недостатков);

* специальные образовательные учреждения для лиц с нарушениями речи, слуха, зрения, психики, функций опорно-двигательного аппарата; со сложными нарушениями; с расстройствами эмоционально-волевой сферы и повеления; подверженных хроническим соматическим или инфекционным заболеваниям;

* логопедическая служба (для оказания помощи детям, имеющим различные нарушения речи и обучающимся в образовательных учреждениях общего назначения);

* центры реабилитации для обучения и (или) воспитания л сложными и (или) с тяжелыми недостатками;

* специальные образовательные учреждения закрытого тип детей, имеющих физические и (или) психические недостатки совершивших общественно опасные деяния, по решению суда с учетом заключения психодого-медико-педагогической комиссии;

* специальные образовательные стандарты;

* психолого-медико-педагогические комиссии (ПМПК).

Функции ПМПК.

* диагностика физических и (или) психических недостатков детей;

* установление их прав на специальное образование;

* создание специальных условий для получения образования;

* консультирование родителей по всем вопросам о физических и (или) психических недостатках детей;

* создание федеральных психолого-медико-педагогических центров -- один центр на 10 указанных комиссий -- в целях научно-методического обслуживания данных комиссий и разрешения возможных конфликтов между ПМПК и родителями детей с ограниченными возможностями здоровья.

Состав ПМПК -- психолог, психиатр, невропатолог, ортопед, отоларинголог, окулист, терапевт (педиатр), физиолог, социальный педагог, юрист и другие заинтересованные.

Направление на ПМПК-- по заявлению родителей, по решению суда, а также с согласия родителей по инициативе соответствующих органов).