Познавательная деятельность – это специально организуемое самим обучаемым или извне познание с целью овладения богатствами культуры, накопленной человечеством . Её предметным результатом являются научные знания, умения, навыки, формы поведения и виды деятельности, которыми овладевает студент.
Воспитательно-развивающий результат состоит в интеллектуально-нравственном развитии личности, приобретении опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-волевого и ценностного отношения к окружающему миру, формирование потребности в знаниях и познании как деятельности.
Специфика познавательной деятельности состоит в том, что своим обязательным предметным результатом она имеет подчиняющиеся жестким критериям научные знания в форме понятий, суждений и умозаключений, а также умения, навыки и общее интеллектуальное развитие. В то же время учение связано со всеми другими видами деятельности, органично вбирая их в себя. В силу этого учение – важнейшее средство воспитания, целостного формирования личности. На определённых этапах возрастного развития оно является ведущим, т.е. определяющим появление новообразований личности, развивающим видом деятельности.
Психолого-педагогические условия организации познавательной деятельности студентов зависят от того, какую позицию они занимают в педагогической ситуации. Наиболее оптимальной является позиция организуемого извне направленного поиска, обнаружения и использования информации. Необходимо применять следующие методы преподавания в контексте гражданского образования: постановка проблем и задач, обсуждение и групповые дискуссии, проведение ролевых и деловых игр, совместное планирование, консультации и др. Основное внимание к рассмотрению реальных жизненных ситуаций, смещение акцентов от содержания к ценностным ориентирам личности, поощрение активности студентов. Основа – обращение к социальному опыту молодых людей, моделирование их поведения, воспитание через рассмотрение проблем.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему