«Чувство взрослости» как основное психическое новообразование личности подростка.

 Развитие взрослости является процессом становления готовности ребенка к жизни в обществе Он предполагает усвоение общественных требований к личности, деятельности, отношений и поведения взрослых Становление взрослости происходит по-разному Первые ее признаки могут очень отличаться от развитых форм, проявляться внезапно Если не знать и не учитывать новых тенденций развития в подростковом периоде, то процесс воспитания может быть неэффективным, а становление личности - происходить стихийно. Наблюдая значительные сдвиги в своем физическом и половом развитии, чувствуя свои возможности выполнять общественно важные дела в семье и школе, подросток начинает осознавать, что он уже не дитя. У него возникает специфическое отношение к себе, он отрицает свою принадлежность к детям, стремится быть и считаться взрослым Это новообразование выражает новую жизненную позицию подростка по людям и миру определяет содержание и специфическую направленность его социальной активности, систему новых стремлений, переживаний и аффективных реакций. Возникновение у подростка представления о себе как о человеке, перешагнула рубеж детства, предопределяет его переориентацию с детских норм и ценностей на взрослые Его уже не устраивают правила, ограничения, мо орал послушания, которые существуют для детей и является источником их несамостоятельности, неравноправия со взрослыми. Специфическая социальная активность подростка заключается в большой восприимчивости к усвоению ценностей, норм, способов поведения, которые существуют в мире взрослых Он всячески пытается реализовать свою потребности в утверждении позиции взрослого человека, но отсутствие психических возможностей мешает достижению этой цели Это является одной из основных противоречий возраста, решение которой стимулирует дальнейшее психическое развитие. Подросток пытается приобщиться к жизни и деятельности взрослых путем подражания Сначала он принимает то, что доступнее для него: внешний вид и манеру поведения. Со стремлением подростка скорее стать взрослым связана ведущая для него потребность в самостоятельности и независимости Его способности самостоятельно регулировать свое поведение способствует достигнутый уровень психического и личностного развития Подросток лучше, чем младший школьник, понимает себя, может анализировать свои поступки, хотя ему еще трудно предвидеть их последствия Его поведение более осмысленная, не так импульсивно а как младшего школьника, он лучше владеет собой Подросток ставит перед собой отдаленные цели, формирует первые жизненные планы (выбор профессии), идеалы, стремится быть на кого-то похожим, приобрести определенные черты хар актера, нравственные убеждения Потребность в самостоятельности реализуется в стремлении действовать без посторонней помощи и опеки, в способности принимать решения и отстаивать собственные взгляды, в умении достигать предстал ной цели, вести под влиянием собственных побуждений.