Стремление изучить те признаки, которые отличают людей друг от друга и придают им неповторимое своеобразие, было свойственно уже первым работам о природе человека. Один из учеников Аристотеля – Теофаст набросал описания различных типов людей в трактате «Этические характеры». В работах Гиппократа и Галена делалась попытка создать первую типологию темперамента на основе преобладания тех или иных соков в организме. Наблюдения за различием в характерах и моральных установках людей можно найти и в работах Локка и Дидро. Однако объективное изучение индивидуальных различий могло происходить только на основе их экспериментального исследования.
Организатором нового направления исследований стал английский ученый Френсис Гальтон (1822-1911).
Гальтон обладал исключительными умственными способностями (по косвенным оценкам его IQ бал равен примерно 200) и неисчерпаемым запасом творческих идей. Среди предметов его исследований были такие: дактилоскопия, мода, влияние географических факторов на данные о народонаселении, тяжелая атлетика и эффективность молитв. Он также изобрел печатающее устройство для телетайпа, приспособление для открывания замков и перископ, позволявший ему при нахождении в плотной толпе наблюдать парад поверх голов других зрителей.
Один случай, произошедший с Гальтоном в период ученичества в больнице, хорошо иллюстрирует пытливость его ума. Желая выяснить влияние различных лекарств, он начал принимать малые дозы и отмечать, какой эффект оно вызывает. Начал с буквы А, и закончил исследования на букве С – после того, как попробовал кротонового масла, которое использовалось в качестве слабительного.
Когда его кузен Чарльз Дарвин опубликовал свой знаменитый труд «О происхождении видов», он немедленно обратился к изучению новой теории. В первую очередь его интересовали биологические аспекты эволюции.
Первая книга Гальтона по психологии «Наследственный гений» была опубликована в 1896г. В этой работе Гальтон пытался показать, что рождение гениальных детей в семьях гениальных родителей происходит значительно чаще, чем это можно было объяснить исключительно влиянием окружающей среды. Основная мысль этой книги в том, что у выдающихся отцов рождаются выдающиеся сыновья
Конечной целью Гальтона было способствовать рождению «качественных личностей» и препятствовать рождению «некачественных». Чтобы помочь достижению этой цели, он создал новую науку евгенику, имевшую дело с факторами, которые могли улучшить наследуемые качества людей. Он утверждал, что человеческий род, подобно домашним животным, может быть улучшен путем искусственной селекции. Если бы талантливые люди выбирались из общей массы и сочетались браком только друг с другом в течение многих поколений, то в результате возникла бы новая высокоодаренная человеческая раса. Гальтон предлагал разработать специальные интеллектуальные тесты для отбора высокоодаренных мужчин и женщин для дальнейшей селекционной работы. Он также рекомендовал создавать материальные стимулы для поощрения вступления в брак и обзаведения детьми тех, кто успешно продет тестирование. (Ни сам Гальтон, ни его братье не имели детей. По-видимому, это была проблема генетического характера).
В своих попытках проверить свою евгеническую теорию Гальтон обратился к статистике. Его данные показали, что выдающиеся люди с большей вероятностью имеют выдающихся сыновей, по сравнению с людьми со средними способностями. (Из 4000 детей одаренных родителей 977 мужчин впоследствии стали знаменитыми. Когда же группа родителей выбиралась на случайной основе, то одаренных детей насчитывалось, как и ожидалось, меньше, только 332).
Главный вывод Гальтона состоял в том, что различия между индивидами определяются фактором наследственности. Все другие причины (воспитание, пребывание в определенной среде и т.д.) существенного значения не имеют.
Гальтон использовал биографический метод и метод анкетирования. Он разослал крупнейшим ученым обстоятельную анкету, по материалам которой была написана монография «Английские ученые» (1874). Большинство биографических данных относились к родословным известных ученых. Его исследования показывали, что каждый знаменитый человек наследует не только гениальность, но и особую форму ее проявления.
Гальтон никогда не бывал полностью удовлетворен исследованием если не мог получить количественных данных и провести их статистическую обработку. Он все время что-то считал. Его девизом было: все, что возможно сосчитать – считайте. Работы Гальтона в области статистики привели к открытию корреляции в 1988 г., которое стало результатом наблюдений Гальтона за тем, как количественные характеристики наследственных признаков регрессируют к своему среднему значению. Он отмечал, что сыновья очень высоких людей, в среднем, бывают ниже своих отцов, в то время как сыновья очень низкорослых мужчин оказываются, в среднем, выше своих отцов. Формула Гальтона в наше время уже не используется.
При поддержке Гальтона его студент Карл Пирсон вывел формулу коэффициента корреляции r – регрессия, как факт признания важности гальтоновского открытия тенденции регрессирования наследственных признаков к среднему значению. Метод исчисления корреляции существенно обогатил психологию, стал предпосылкой разработки факторного анализа.
Среди достижений Гальтона особо следует выделить разработку метода тестов для измерения умственных способностей. Он опирался на положение Локка о том, что знание дается нам через ощущения. Если это положение верно, то у наиболее одаренных людей проявляются более тонкие ощущения. Тот факт, что умственно отсталые люди нередко имеют неразвитые чувства, подтверждает эту мысль.
Для выполнения своих исследований Гальтону было необходимо изобрести устройства для сенсорных измерений. Он придумал свисток для определения наивысшей различимой частоты звука. Фотометр для измерения точности с которой человек может различать два разных цветовых тона, маятник для определения времени реакции на звук и свет, набор бутылок с разными веществами для проверки обоняния и т.д.
В 1884г. он основал антропометрическую лабораторию, которая просуществовала 6 лет. За это время был обследовано более 9 тысяч человек. Измерялись в числе прочих рост, вес, объем легких, сила различных мышц, частота дыхания, острота слуха, зрения и цветового восприятия. Цель программы – определение диапазона человеческих возможностей населения Великобритании с целью выяснения интеллектуального потенциала нации.
Сто лет спустя группа психологов из США проанализировала данные обследований. Им удалось выявить существенную корреляцию между результатами современных тестов и исследований, проведенных в прошлом веке. Т.о. ученые сделали заключение о том, что данные Гальтона несомненно продолжают представлять научную ценность.
О необходимости использовать тесты писал и российский ученый Г.И.Россолимо. Ему принадлежит идея разработки новых методов диагностики психически больных детей. Наибольшую известность приобрела его «Методика психологических профилей», опубликованная в 1910 г.
Диагностировался уровень развития 22 психических процессов (11 – по сокращенному варианту). При этом все психические функции делились на три группы: группа А – внимание и воля, группа В – память и восприятие, группа С – мышление, комбинаторные способности, наблюдательность. По каждому из этих процессов давалось десять заданий, в зависимости от выполнения которых оценивалась сила испытуемого по 10-баллной системе. Сумма положительных ответов заносилась на график в виде точек, при соединении которых получалась кривая – психологических профиль субъекта.
Задания варьировались по категориям испытуемых (дети взрослые, образованные, необразованные). Для детей младшего школьного возраста была разработана специальная серия заданий «Краткий метод Россолимо», а для дошкольников создана особая система заданий «Метод элементарных представлений профессора Россолимо». Эти результаты способствовали развитию дифференциальной психологии в России.
Психологом, разрабатывавшим новые методы диагностики, стал ученик Вундта Джеймс МакКин Кеттелл (1860-1944).
Вначале занимался философией. Психологией увлекся после проведения им экспериментов с наркотиками. Он испробовал их на себе огромное множество: от кофеина и табака до гашиша, морфина и опиума. Некоторые наркотики, в особенности гашиш, значительно улучшили самочувствие Кеттелла и сказались на умственной деятельности ученого: «Я чувствовал, что совершаю выдающиеся открытия в естественных и гуманитарных науках, единственно, чего я боялся, что забуду их до утра». Позже он писал: «Чтение меня не привлекает, внимание рассеянно, пишется с трудом, я в полном замешательстве». К тому времени его уже мало беспокоило то, что ему не удается определить результативность употребления наркотиков. Он все больше изумлялся, наблюдая собственное психическое состояние. Так у него появилось желание стать психологом.
В 1883г. он начал учиться в Германии у Вундта. Вундт не занимался индивидуальными различиями, и Кеттелл после получения докторской степени уезжает в Англию, где и происходит его встреча с Гальтоном.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему