Изучение процессов обучения и памяти у животных имеет долгую историю. Одним из первых к этой проблеме с экспериментальной научной точки зрения подошел И.П.Павлов. Большой вклад в разработку данной проблематики внесли представители бихевиоризма – Э.Торндайк, Дж.Уотсон, Ф.Скиннер, представитель гештальтпсихологии – В.Келлер, представители когнитивного направления в изучении поведения животных - Э.Толмен, Л.Крушинский, Бериташвили и др.
Проблема научения и памяти является многогранной. В лекции будут затронуты следующие аспекты этой отрасли науки о поведении. Во-первых, мы посмотрим, в чем специфика изучения памяти и научения у животных. Во-вторых, определим, что такое опыт, который лежит в основе памяти и научения. Наконец, большую часть этой темы будет посвящена рассмотрению разнообразия форм научения в животном мире. При этом будут использоваться не только психологические (поведенческие), но и физиологические данные. Это связано с тем, что физиология памяти и научения является в настоящее время одной из интенсивно разрабатывающихся проблем в современной науке. В этой области знаний получено много интересных фактов, выдвинуто много заслуживающих внимания теорий и гипотез.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему