Социализация — это процесс приобщения к принятым в обществе и его подсистемах ценностям и нормам. В широком смысле слова социализация может длиться всю жизнь. В узком смысле — ограничивается периодом взросления личности до совершеннолетия.
Выделяют несколько источников социализации индивида. Передача культуры - она осуществляется через такие социальные институты, как семья, система образования, обучения и воспитания. Взаимное влияние людей — оно происходит в процессе общения и совместной деятельности. Первичный опыт — он связывается с периодом раннего детства, с формированием основных психических функций и элементарных форм общественного поведения. Процессы саморегуляции — они соотносятся с постепенной заменой внешнего контроля индивидуального поведения на внутренний самоконтроль.
В качестве институтов социализации выступают семья, детские дошкольные учреждения, школа, трудовые и другие (например, досуговые) коллективы.
Во всех культурах семья является для ребенка основным социализирующим агентом.
Общая социализация в узком смысле ограничивается периодом взросления личности до совершеннолетия. Если социализация осуществляется в семье, то она именуется семейной, базовой или первичной. Вторичная социализация происходит вне семьи – в детских приютах, домах, в интернатах, военных училищах. В случае девиантной, отклоняющейся от общепринятых норм социализации говорят о ресоциализации, как бы о перевоспитании или повторной социализации. Ресоциализация – разрушение ранее принятых ценностей и моделей поведения личности с последующим усвоением ценностей, радикально отличающихся от предыдущих.
Семейная социализация понимается двояко: как, с одной стороны, подготовка к будущим семейным ролям и, с другой стороны, — как влияние, оказываемое семьей на формирование социально компетентной, зрелой личности.
При информационном воздействии семьи индивид разделяет семейную картину мира, принимает ее как истинную, но не ищет обязательного одобрения со стороны других. Именно в семье закладываются основы умения быстро переключаться со своего на чужое и обратно.
Нуклеарная семья является той изначальной социальной матрицей, внутрь которой уходят корни личности и откуда берутся ее истоки Я. Семья ориентирует ребенка прежде всего на членов семьи и других родственников и лишь затем — на социальное окружение в общество в целом. Именно в семье индивид делается личностью.
Индивид рождается с генетически заданным набором физиологических потребностей. Но это рождение происходит в разных по социально-экономическим условиям семьях (семейных ситуациях). Поэтому, анализируя процесс социализации, следует выделять типические ситуации в семьях разного типа, различным образом воздействующие на удовлетворение тех или иных потребностей. В разных теориях социализации подчеркиваются и разные аспекты семейной социализации, что, собственно, и отличает одну теорию от другой.
Социализация в семье может трактоваться и как формирование базовой иерархии индивидуальных потребностей. Если выделить три основных уровня потребностей — потребности в физическом, психологическом и социальном самосохранении, то в принципе каждый из них может быть высшим и соответственно определять ту или иную направленность личности.
Семейная социализация ребенка имеет решающее значение для становления семейных потребностей. Общий семейный климат прямо влияет на восприятие детьми семейных ролей и на желание обзавестись в будущем своей семьей.
Процесс социализации на протяжении всего жизненного цикла индивида предлагает две основные, неравные по времени и интенсивности стадии. Первая стадия — период активного становления индивида как общественного существа — занимает около трети жизни. На этой стадии осуществляется: а) элементарная или первичная социализация ребенка; б) нормативно-фрагментарная, маргинальная социализация подростка; в) концептуально-целостная, результирующая социализация молодежи периода перехода от юности к зрелости — от 17-18 до 23-25 лет.
Вторая стадия — период развития сложившейся личности в ходе ее дальнейшего функционирования в обществе: 1) в качестве трудоспособного члена общества;2) и в связи с выходом на пенсию.
Социальное воспитание обычно связывают с периодом вторичной социализации. Однако, если понимать социальное воспитание как целенаправленное на формирование нравственной основы ценностей индивида, на привитие морали, общезначимых норм и образцов поведения, тогда следует признать такое приобщение к социальности и в семье. Говоря о социальном воспитании в семье, имеют в виду наличие у родителей каких-либо эталонных моделей поведения, которые они стремятся передать детям. У родителей так же имеется какая-то домашняя педагогика и в ее рамках они стремятся привить детям то, что считают важным и необходимым в жизни. Первичная социализация в семье состоит, следовательно, из этих педагогических усилий родителей и из стихийного усвоения всего того, чем характеризуется семейный образ жизни в отдельных семьях.
Ребенок самой практикой семейной жизнедеятельности погружается в полноценное существование в социальном мире семьи.
Современная семья, выражающая в полной мере кризис и дезорганизацию семейного образа жизни, не может в полной мере осуществлять семейный потенциал социальной компетентности. Более того, во многих современных исследованиях выявляется негативное воздействие кризисных структур, в особенности послеразводных, на социализацию детей.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему