Музеи. Есть 2 концепции происхождения музеев:1)С эпохи Возрождения. В это время, осознанное коллекционирования и начинается сохранение предметов. 2)Б.Б Пономарев. Оно возникло инстинктивно. С первобытного общества.
Этапы развития музеев: 1)коллекционирование. (Пинакотека – смешанное собрание предметов искусств и книг. мюнцкабинеты – монеты, медали, и т.п. Картинные галереи. Кунсткамеры – природные диковинки, аномалии) первоначально были для узкого круга лиц).2)В эпоху 18в.музеи уже ориентированы на публику (Великобританский музей, Дрезденская галерея, Эрмитаж)3)Во второй половине 19в еще более доступные музей. Начинается социализация музеев.4)На рубеже 19-20 вв.устанавливаются связи и они кооперируются. В 1913 – предварительный музейный съезд.5)Сообщество Международный совет музев, который объединяет все страны, и деятельность их координируется. Принимается этический кодекс музейных рабочих.
Музей – это постоянное некоммерческое учреждение, призванное служить обществу и удовлетворять его духовные потребности.Функции музеев:- отбор памятников;- хранение памятников; изучение и пропаганда свидетельств о человеке и среде его обитания. Современный музей кроме хранения ценностей, занимается еще и другими видами деятельности: Музейная педагогика, музейный менеджмент, музейный дизайн, проектная деятельность.
Существует несколько классификаций музеев: 1)классификация по профилю (отрасль науки или вид искусств, который представляет музей): исторические, художественные, естественнонаучные, технические, литературные, комплексные (соединяют несколько профилей).
2)Классификация по видам собственности и подчиненности: собственности: государственные (бывают федеральные и муниципальные) и негосударственные (общественные и частные.) подчиненности: ведомственные, государственные, общественных организаций.
3)Автор Каумен: Ее критерий: методы актуализации культурного наследия (как для нас ценная)
-Исторические территории; -музеи-заповедники;-фиксация (сохранение без изменений и создание условий для его функционирования)-воссоздание (создание моделей быта или культурных объектов, существующих в прошлом. Пример: изба) -конструирование (основана на сохранении культурного объекта с целью показать то или иное явление культуры).
Основные направления деятельности музеев: Сохранение и изучение культурного наследия 1)отбор объектов на хранение (аксеологическая проблема Или проблема ценности).2)необходимо отобрать наиболее репрезентативные и информативные объекты, обладающие свойством вызывать эмоции.3) Сохранность объекта. Эксклюзивно-выставочная деятельность. Экспозиция стала рассматриваться как вид искусства (привлекаются художники и дизайнер)4) Усиление выставочной деятельности, т.о. решается проблема доступности для нас культурного наследия.
Музейная педагогика: Преобладает в музее экскурсионная деятельность. Дифференциация музейной педагогики. Разработка образовательных программ (Кижи, Соловки – педагогика погружения; организация праздников).
Музейный менеджмент: государтсвенные музеи, которые более чем на 50% финансируются государством и 49% сами по себе.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему