Обмен информацией проводится по следующей процедуре:
1. Задается прямой вопрос о том, что известно обучаемым по той или иной проблеме.
2. Сначала каждый вспоминает и записывает в тетради все, что знает по той или иной проблеме (строго индивидуальная работа, продолжительность 1-2 минуты).
3. Затем происходит обмен информацией в парах или группах. Обучаемые делятся друг с другом известным знанием (групповая работа). Время на обсуждение не более 3 минут.
4. Далее каждая группа по кругу называет какое-то одно сведение или факт, при этом, не повторяя ранее сказанного (составляется список идей).
5. Все сведения кратко в виде тезисов записываются в «корзинке» идей (без комментариев), даже если они ошибочны. В корзину идей можно «сбрасывать» факты, мнения, имена, проблемы, понятия, имеющие отношение к теме занятия.
6. Все ошибки исправляются далее, по мере освоения новой информации .
Вывод: Развитие у аудитории критического мышления невозможно без предварительного ее знакомства с типичными целями, методами и приемами воздействия, его социально-психологическими механизмами, без проблемного анализа информации. Технология развития критического мышления посредством чтения и письма предлагает систему методических приемов, которая может быть использована в различных предметных областях. Это универсальная, проникающая, "надпредметная" технология, открытая к диалогу с другими педагогическими подходами и технологиями.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему