С целью повышения уровня развития речи, нами был разработан сборник сюжетно-ролевых игр (Приложение 3), которые были направлены на обогащение активного словаря детей и развитие связной речи. Игры были отобраны с учетом возрастных возможностей и интересов детей. Данные игры проводились с детьми в течение 3 месяцев в соответствии с циклограммой образовательной деятельности ДОУ и режимом дня данной возрастной группы.
По истечению срока реализации цикла сюжетно-ролевых игр была проведена повторная диагностика детей по все методикам используемым ранее на констатирующем этапе.
Результаты повторного обследования детей по методике «Лексико-грамматические средства» представлены в таблице 3.
Таблица 3.
Результаты повторной диагностики по методике
«Лексико-грамматические средства»
|
Фамилия, имя |
Предметный словарь |
Словарь признаков |
Словарь действий |
Словоизменение, словообразование |
Всего баллов |
|
1 .Бугаева Е. |
2 Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
2 |
2 |
2 |
8 |
|
2. Ганин Д. |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
З. Грошев А. |
3 |
2 |
2 |
1 |
8 |
|
4. Гызов А. |
3 |
2 |
3 |
2 |
10 |
|
5. Ефимов И. |
3 |
3 |
3 |
2 |
11 |
|
6. Кинеев М. |
2 |
2 |
2 |
2 |
8 |
|
7. Конышев В. |
3 |
3 |
2 |
2 |
10 |
|
8. Кулебакин Е. |
3 |
2 |
3 |
2 |
10 |
|
9. Павлов К. |
3 |
2 |
3 |
2 |
10 |
|
10. Пименов Д. |
2 |
3 |
2 |
1 |
8 |
|
11.Потапова С. |
2 |
3 |
2 |
3 |
10 |
|
12. Шанина К. |
3 |
2 |
3 |
2 |
10 |
Повторная диагностика по методике «Лексико-грамматические средства» показала, что после проведения сюжетно-ролевых игр средний показатель объема словаря, навыков словоизменения и словообразования и употребление грамматических категорий у детей составляет 77%.
Таким образом, показатель объема словаря, навыков словоизменения и словообразования, употребление грамматических категорий у детей средней группы по данной методике увеличился на 17%. Сводные показатели первичного и повторного обследования детей по методике «Лексико-грамматические средства» каждого ребенка были внесены в Диаграмму 1.
Диаграмма 1.
Результаты диагностики речевого развития детей по методике «Лексико-грамматические средства»
Результаты повторного обследования детей по методике «Связная речь» представлены в таблице 4.
Таблица 4.
Результаты проведения методики «Связная речь»
|
Фамилия, имя |
Пересказ, творческий рассказ |
Рассказ по серии картинок |
Рассказ по картине |
Описательный рассказ |
Всего баллов |
|
1 .Бугаева Е. |
3 |
2 |
2 |
3 |
10 |
|
2. Ганин Д. |
3 |
2 |
2 |
2 |
9 |
|
З. Грошев А. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
|
4. Гызов А. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
|
5. Ефимов И. |
1 |
2 |
2 |
1 |
6 |
|
6. Кинеев М. |
3 |
3 |
3 |
2 |
12 |
|
7. Конышев В. |
3 |
3 |
2 |
3 |
11 |
|
8. Кулебакин Е. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
|
9. Павлов К. |
2 |
3 |
3 |
2 |
10 |
|
10. Пименов Д. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
|
11.Потапова С. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
|
12. Шанина К. |
3 |
3 |
3 |
3 |
12 |
Повторная диагностика показала, что после проведения сюжетно-
ролевых игр средний показатель уровня владения навыками последовательного, логичного, связного повествования у детей составляет 90%.
Таким образом, средний показатель уровня владения навыками последовательного, логичного, связного повествования у детей увеличился на 19%.
Сводные показатели первичного и повторного обследования детей по методике «Связная речь» каждого ребенка были внесены в Диаграмму 2.
Диаграмма 2.
Результаты диагностики речевого развития детей по методике «Связная речь»
Для того, чтобы наглядно отразить эффективность мероприятий формирующего эксперимента, мы совместили данные диаграммы 1 и 2 в диаграмму 3.
Диаграмма 3.
Показатели речевого развития детей на разных этапах экспериментального исследования
Так как средний показатель речевого развития по итогам эксперимента составил 18%, можно сделать вывод о том, что результаты повторной диагностики уровня развития речи детей доказывают эффективность использования сюжетно-ролевой игры в процессе речевого развития.
Следовательно, планомерная, целенаправленная, систематическая организация сюжетно-ролевой игры позволяет обеспечить полноценное речевое развитие детей среднего дошкольного возраста. Наша гипотеза подтверждена.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему