Открыв Смольный институт, Екатерина сделала акцент на манеры и воспитание девиц, а не на их образованность. Екатерина ни разу не присутствовала на экзаменах, а члены совета говорили о том, что там все происходит хорошо. Но Екатерина заметила, что дела идут не так как нужно и в 1783 году приказала провести ревизию Комиссии об учреждении народных училищ. Было обнаружено, что план обучения не всегда точно исполнялся. Такое преподавание было объяснено тем, что дисциплины преподаются на иностранных языках. Очень часто девиц отвлекали от учебы балами, спектаклями. В результате выявленных нарушений комиссия предложила преподавать науки на русском языке, нанять способных учителей. Екатерина согласилась с предложениями комиссии и ввела новую учебную программу. Вводилось 24 учебных часа в неделю, а для таких занятий, как танцы, посвящалось остальное свободное время. Теперь это стало по преимуществу учебным заведением.
Екатерина стала замечать, что выходит слишком мало образованных людей. Она понимала, что без домашнего образования обойтись нельзя. В своем Наказе императрица указала правила для домашнего воспитания. От родителей требовалось воспитывать детей в страхе Божием, вкладывать в них любовь к просвещению, отдалять их от жестокости. Но Екатерина понимала, что этого будет недостаточно и тогда она поставила вопрос об открытии начальных училищ, гимназий, университетов. Императрица велела учредить при комиссии особую частную комиссию, которая будет заниматься учреждением училищ. Но разработанные ими проекты Екатерина не приняла. Дело учреждения училищ было возложено на приказ общественного призрения. По «Учреждению о губерниях» 1775 года приказано открывать школы не только в городах, но и в селах. Учиться могли все желающие, без принуждения. Обучение было платным, но совсем бедные освобождались от уплаты. План обучения предусматривал чтение, письмо, арифметику, рисование и основы катехизиса. Телесные наказания запрещались совсем, рекомендовались упражнения на свежем воздухе. Но и это не воплотилось в полной мере, так как приказы общественного призрения не имели средств на содержание училищ, и не было учителей. Подразумевалось, что содержаться училища будут на добровольные пожертвования. Действительно, часть уездных училищ открылись за счет пожертвований. Но со временем городские думы стали тяготиться с содержанием училищ и попросили закрыть их. Училища вели жалкое существования. Учителя бежали со своей работы, так как их жалование было очень маленьким и выплачивали его неустойчиво.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему