Нужна помощь в написании работы?

         В решении проблемы усвоения фонетической стороны речи первостепенное значение имеют такие вопросы, как изучение особенностей речи детей, ранняя диагностика, усвоение причин неправильного произношения и факторов, влияющих на формирование этой стороны речи.

          Прежде чем приступить к работе по воспитанию правильного произношения, воспитатель знакомится с речью каждого ребенка своей группы. В начале учебного года проводится обследование состояния звуковой культуры речи у детей. Прежде всего необходимо получить у врача данные о состоянии речевого аппарата и физического слуха, о наличии патологии, а также общие сведения о состоянии здоровья детей.

           Планируя обследование, воспитатель должен четко представлять, что ему при этом надо выявить в речи ребенка, знать, как проводить обследование, какой материал использовать, как оформить результаты и какие сделать выводы. При обследовании педагог обращает внимание на состояние звукопроизношения, словаря и фразовой речи.

           Изучение начинается с проверки речепроизношения. В результате ее должно быть выявлено умение ребенка произносить тот или иной звук изолированно и в самостоятельной речи. Произношение звуков проверяется индивидуально, основной метод – обследование и беседа. Метод наблюдения малоэффективен. Нельзя также ограничиваться общими впечатлениями о речи детей.

            При формировании правильного звукопроизношения у детей большую роль играет подражание речи окружающих взрослых. Поэтому воспитатель непременно должен знать, как говорят члены семьи ребенка, чтобы привлекать к занятиям по звукопроизношению с ребенком дома только тех, кто говорит правильно.

           Данные педагогов о состоянии звукопроизношения детей в детских садах не всегда соответствуют фактическому положению дел, что является результатом использования неправильных методов проверки ( слушают стихи, предлагают повторять отдельные слова ).

          В процессе проверки необходимо:

- определить характер нарушения гласных и согласных звуков ( отсутствие их, или замена другими звуками или нечеткое произношение );

- произношение в различных условиях: изолированно; в закрытых и открытых слогах; в слогах со стечением согласных; в начале, середине, конце слова; во фразах.

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями