Успешность психолого-педагогической работы с детьми, имеющими дизартрию, существенно зависит от учета разработанных теорией и практикой логопедии общих принципов реабилитации. Общие принципы реабилитации:
1. Этиопатогенетический принцип связан с учетом преимущественного поражения тех или иных структур мозга. Ему предшествует диагностика состояния речевых и психофизиологических функций, позволяющая определить преимущественное поражение структур мозга и связанный с этим характер нарушений мышечного тонуса, моторных, сенсорных и речевых функций.
2. Принцип раннего воздействия. Раннее воздействие на ребенка с риском дизартрии способствует более полному развитию компенсаторных возможностей мозга, а значит, усиливает эффективность коррекционной работы.
3. Системность воздействия, направляющегося:
ü на моторное развитие;
ü на психическое развитие;
ü сенсорное развитие;
ü речевое развитие;
ü на личность ребенка.
4. Комплексность воздействия, которое состоит в согласованной работе специалистов: невропатолог - логопед - психолог.
Система коррекционного воздействия, в свою очередь, учитывает следующие более конкретные аспекты:
ü Учет закономерностей и последовательности развития моторных, сенсорных, психических и речевых функций.
ü Учет структуры речевого нарушения: выделение ведущего дефекта в структурно-функциональной организации речевой деятельности; учет вторичных расстройств.
ü Учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
ü Учет детско-родительских отношений, их максимальное использование.
Большое значение в специальной педагогической работе имеет воспитание личности ребенка с дизартрией, особенно при значительной выраженности паралича и общих мозговых нарушений.
Несмотря на то, что некоторые из ранних проявлений психоорганического синдрома с возрастом могут ослабнуть адаптационные и психологические проблемы обычно сохраняются и по выходе из детского возраста.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему