Нужна помощь в написании работы?

Как любой другой вид исполнительского искусства певческая деятельность является творчеством. Известно положение о том, что самому творческому акту научить невозможно, но возможно создать определенные педагогические условия, которые будут оказывать содействие развитию у студента творческого начала, творческого мышления и воображения, художественного вкуса.

В первую очередь педагог должен помочь проявить ученику неповторимый тембр его голоса, научить вокальной технике и умению распоряжаться ею. Но чтобы воспитать Артиста, способного создать Искусство педагог должен развить в ученике художественное восприятие музыки, способность проникать в ее содержание, понимать ее стилевые особенности; научить отличать глубину чувств от чувствительности; научить музыкальной декламации и музыкальному исполнению вообще; привить художественный вкус и высокую требовательность к себе как исполнителю.

Главные этапы исполнительского процесса:

1.    постановка творческой задачи;

2.    интуитивное «схватывание» образно-смысловой целостности музыкального произведения;

3.    оформление исполнительской концепции в процессе разрешения творческой задачи;

4.    реализация исполнительской концепции в концертном выступлении;

5.    итоговое осмысление концертного выступления как источник формирования новой творческой задачи.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Работа над музыкальным произведением начинается с анализа. Перед исполнителем с начала работы над произведением ставятся конкретные музыкальные задачи.

Анализ начинается истории этого произведения. Песня была написана в 80-е годы, ещё в СССР, советским композитором Дмитрием Ивановым. Эта песня была подготовлена к фильму «Мы из джаза» (1983 г.). Впервые она прозвучала в исполнении Игоря Скляра и Ольги Пирагс.

Песня «Старый рояль» очень актуальна для постепенного знакомства подростка с таким музыкальным жанром, как Джаз. Так же мелодические особенности этого произведения соединяет в себе множество вокально-технических приёмов, развивающих вокальные возможности ученика.

Как было упомянуто ранее, эта композиция написана в стиле Джаз. Это обуславливает дальнейшую работу в выборе технических вокальных приёмов и визуальных средств воплощения (сценического образа). В этой песне используются такие вокально-технические приёмы, как штробс, свинг. Ритм этой песни тоже своеобразен. Метроритмический акцент (внутренний) приходится на 2-ую долю (это характерная черта Джаза).

Сценический образ – романтический, воплощает лёгкость и воздушность, например: лёгкое цветное платье, большая шляпа и туфельки на каблучке-рюмочке. Лёгкий не броский макияж и пластичные мягкие движения.

Далее необходимо тщательно проанализировать и проработать нотный текст произведения. При этом последовательно анализируются знаки звуковысотного и метроритмического характера; знаки динамики, темпа, агогики, интонация. Диапазон произведения достаточно широкий. Самая низкая нота в песне – As (ля диез) малой октавы, а самая высокая ре 2-ой октавы. В целом мелодия скачкообразная, больше присутствует скачком, чем плавных мелодических линий.

Далее, прежде чем работать над произведением артист должен внимательно прочитать текст, вдумавшись в основной его смысл и разобравшись в текстовых деталях. Затем прочитать весь текст так, как это сделал бы драматический артист (с выражением, чувствами, переживаниями, проживая текст). Далее необходимо расставить в тексте дыхание, динамические оттенки, определить кульминацию. В песне старый рояль кульминация приходится на 3 куплет.

Драматургия произведения – через всё произведение проводится одна главная смысловая линия – судьба рояля, который привык к классическому звучанию и классической игре на нём, а в мир вливается новое направление – джаз, и необходимо приспосабливаться. В произведении присутствуют три части: завязка (постепенно вводит нас в понятие проблемы), кульминация (непосредственно сама проблема – нежелание рояля принимать изменения в музыке, которую на нём играют) и развязка (решение проблемы – мы вместе и всё сможем пережить). Этим исполнитель и должен поделиться со своим слушателем.

Далее необходимо проработать нотный материал (найти ноты или снять мелодию и гармонию самостоятельно). В нотах так же необходимо проставить дыхание, динамические оттенки и средства выразительности. А так же подписать сверху гармонию.

После проделанной работы можно приступать к определению характера всего произведения. В композиции «Старый рояль» нет грусти и печали, скорей всего здесь проявляются переживания и беспокойства за рояль, которому необходимо принимать непривычное для него звучание (джаз). Доминирующее чувство в произведении – сопереживание, жалость и конечно любовь к этому инструменту (роялю).

Голосовой аппарат должен подчиняться любым намерениям певца: в одном случае необходимо глубокое и бесшумное дыхание, в другом – дыхание, вырывающееся с шумом; в одном твердая атака, в другом – придыхательная. В данном случае нам больше подойдёт мягкая атака и бесшумное дыхание.

Воплощение вышеизложенных музыкально-художественных задач (проработка драматургии номера, сценографии, хореографии, костюма, грима) даёт нам полноценный музыкальный сценический номер.

 

 

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями