В виду того, что объектом нашего исследования является процессии результат обучения школьников в образовательной области «Технология», нам необходимо провести анализ программного содержания обучения учащихся сельской школ с целью выявления исходных предпосылок формирования комплексных технических знаний и умений. Нами не случайно делается акцент на содержании образования сельских школ, так как опытно-экспериментальная проверка методики, проводимая нами в период педагогических практик, была реализована в сельской школе и поэтому вся исследовательская работа построена на материале сельской школы. В виду того, что основными нормативными документами организации обучения является учебные планы и программы, проанализируем программу «Трудовое обучение для сельских школ. Технология» 1998 года, составленная под руководством д.п.н., профессора В.Д. Симоненко.
Анализ содержания обучения учащихся в образовательной области «Технология» 1-4 классы представлен в таблице № 1
Таблица №1
I |
II |
III |
IV |
Работа на приусадебном участке |
Работа на приусадебном участке |
Работа на приусадебном участке |
Работа на приусадебном участке |
Обработка мате-риалов. Элемен-ты техники. |
Обработка мате-риалов. Элемен-ты техники. |
Обработка мате-риалов. Элемен-ты техники. |
Обработка мате-риалов. Элемен-ты техники. |
Творческий про- ект. Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
Творческий про-ект. |
Творческий про-ект. |
|
Основы электро-техники. |
Работа с элект-ронными устрой-ствами. |
Анализ данных таблицы №2 показал, что на протяжении с 1 по 4 класс ребята изучают 4 раздела. Работа на приусадебном участке имеет свою преемственность с 1 по 4 классы. Трудовая деятельность имеет большое значение для развития личности растущего человека. Физический труд позволяет развивать нормированные движения, а также точки усилия при этих движениях.
Обработка материалов и элементы техники начинаются в 1 классе и продолжаются по 4 класс. Разработка творческого проекта начинается во 2 классе. Здесь проявляется самостоятельность ребенка, его умения, навыки. Основы электротехники изучаются в 3 классе для дальнейшей работы с электронными устройствами. Работа с электронными устройствами начинается в 4 классе.
Анализ бюджета времени, отводимого на изучение разделов программы представлены в таблице № 2.
Таблица №2
Раздел |
I |
II |
III |
IV |
|
1 |
Работа на приусадебном участке |
14 |
16 |
16 |
16 |
2 |
Обработка материалов. Элементы техники |
48 |
36 |
26 |
26 |
3 |
Творческий проект |
14 |
14 |
14 |
|
4 |
Основы электротехники |
10 |
|||
5 |
Работа с электронными устройствами |
10 |
Анализ таблицы №2.
Для работы на приусадебном участке в 1 классе отводится 14 часов. Затем со 2 по 4 классы время повышается на 2 часа и составляет 16 часов.
На обработку материалов и элементы техники в 1 классе отводится 48 часов, во 2 классе – 36 часов, в 3 и 4 классах – 26 часов. Это связано с увеличением количества новых предметов в последующих классах.
Творческий проект имеет свою преемственность со 2 по 4 классы. Ему уделяется 14 часов.
Основам электротехники уделяется 10 часов в 3 классе.
Работе с электронными устройствами в 4 классе отводится 10 часов.
Анализ опорных знаний, умений, навыков на этапе начальной трудовой подготовки представлен в таблице № 3.
Таблица № 3.
№ |
Раздел |
I |
II |
III |
IV |
1 |
Обработка материалов. Элементы техники. |
1)Назначение строит. конст-руктора, наз-начение дета-лей, особен-ности их стро-ения. 2) Общее представление о строитель-ных сооруже-ниях, процесс строительства, конструктив-ные особен-ности здания и его составные части. Особенности строений раз-личного наз-начения. 3) Понятие о типовых дета-лях. Особен-ности соеди-нения деталей с помощью болтов и шу-рупов. Прие-мы работы с отверткой и гаечным клю-чом. Подвиж-ные и непод-вижные сое-динения дета-лей. |
1) Назначение технических уст-ройств, исполь-зуемых в строительстве, особенности их работы. Детали конструктора. 2) Назначение технических уст-ройств исполь-зуемых в с/х, их конструктивные особенности. Понятие о конс-труировании. Техническая за-дача. 3) Морской и речной тран-спорт. Понятие об устройстве плавучих средств. Обтекаемые формы в тех-нике и живот-ном мире. 4) Значение авиации для народного хо-зяйства. |
Общее понятие о технологических машинах, их ви-дах и применении в народном хо-зяйстве. Понятия: машина, сбороч-ная единица, дви-гатель и т.д. Виды передач, враща-тельные движе-ния в машинах и механизмах (зуб-чатая, реечная). |
Анализ таблицы № 3.
В разделе «Обработка материала. Элементы техники» в 1 классе изучаются назначение строительного конструктора, название деталей, особенности их строения. Общие представления о строительных сооружениях, процесс строительства, особенности строений различных сооружений. Понятие о типовых деталях. Особенности соединения деталей при помощи болтов, гаек. Приемы работ с отверткой и гаечным ключом. Подвижные и неподвижные соединения деталей.
Во 2 классе даются представления о назначении технических устройств, использование в строительстве, особенности их работы, детали конструктора. Понятие о конструировании, технические задачи. Понятие об устройстве плавающих средств.
В 3 классе изучают общее понятие о технологических машинах, их видах, применении. Понятие машина, сборочная единица, блок и др.
Раздел «Работа с электрическими устройствами» изучается в 3 и 4 классах. В 3 классе изучаются электрические явления в природе, использование электричества в жизнедеятельности человека, рода электрических зарядов. Простейшая электрическая цепь, ее элементы и условные обозначения. В 4 классе изучают виды бытовой радиоаппаратуры. Изображение в телевизоре, радиоаппаратуре. Элементарные понятия об устройстве приборов бытовой радиоэлектроники.
ВЫВОД: предметом «Технологии» в начальных классах является деятельность учащихся, направляемая на преобразование материалов, сырья, энергии и информации в нужных для человека и общества. Процесс обучения в 1-4 классах в образовательной области «Технология» включает в себя следующие разделы: работа на приусадебном участке, обработка материалов и элементы техники, творческий проект, основы электротехники, работа с элементами электронных устройств.
Материалы для анализа содержания обучения учащихся V-VII классов представлены в таблице № 4.
Таблица №4
Класс |
Раздел |
Часы |
V |
Технология работ в крестьянском хозяйстве. Техника в крестьянском хозяйстве. Электрические устройства в быту Технология обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения. Творческий проект. Итого: |
18 6 8 20 68 часов |
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему
учебному проекту
Узнать стоимость
Добавить в избранное
(необходима авторизация)
|