Естественные науки и культура. Современная цивилизация носит техногенный характер. Это означает, что в системе этой цивилизации наука занимает одно из ведущих мест. Бесспорным является ведущая роль науки (прежде всего естествознания) в развитии материально-технического базиса современной цивилизации. Все, что нас окружает, было бы невозможно без развитой системы научного знания. В отличие от ремесленной техники античного и средневекового общества современная техника была бы невозможна вне ее научного фундамента. Атомная промышленность и энергетика, современный транспорт, химическая промышленность, электроника, биотехнология и медицина, телевидение и Интернет и т. д. и т. п. — все это немыслимо без науки.
Существует два противоположных мнения:
Сциентизм (scientia – знание, наука) – философская установка, согласно которой научное знание является наивысшей культурной и достаточным условием для ориентации человека в мире
Антисциентизм – концепция, согласно которой наука не имеет отношения к достижению существенных целей человеческой жизни или враждебна им.
Естествознание и развитие техники. В современной литературе по философии техники можно выделить следующие основные подходы к пониманию феномена науки в цивилизации:
1) техника рассматривается как прикладная наука;
2) развитие техники рассматривается как автономный процесс, но скоординированный с развитием науки;
3) потребности техники обусловливали развитие науки;
4) техника науки во все времена обгоняла технику повседневной жизни;
5) до конца XIX в. регулярного применения научных знаний в технической практике не было, но оно характерно для современных технических наук.
Эти подходы в существенной мере поставили вопрос о специфике техники в плоскость ее взаимосвязи с научным знанием. Отсюда основные модели этой взаимосвязи:
Линейная модель постулирует последовательную траекторию - от научного знания к техническому открытию и инновации. Данная модель подчеркивает примат науки, способствует пониманию техники как способа реализации, практической проверки научных знаний.
Эволюционная модель рассматривает три взаимосвязанные, но самостоятельные сферы: наука, техника и производство (или - более широко - практическое использование). Внутренний инновационный процесс происходит в каждой из этих сфер по эволюционной схеме.
Среди сторонников эволюционной модели заметное место занимает С. Тулмин. Он полагает, что выработанная им дисциплинарная модель эволюции науки применима также и для описания исторического развития техники. Новая идея в технике часто ведет, как и в науке, к появлению совершенно новой технической дисциплины. Техника развивается за счет отбора нововведений из запаса возможных технических вариантов. Данный подход заставляет обратить внимание на историю развития техники.
Модель техники науки или техники для науки предполагает, что наука развивалась, ориентируясь на развитие технических аппаратов и инструментов, и представляет собой ряд попыток исследовать способ функционирования этих инструментов. В качестве подтверждающего примера ссылаются на то, что многие технические изобретения были сделаны до возникновения экспериментального естествознания, например, созданы телескоп и микроскоп. А затем Галилей направил телескоп на Луну, на Юпитер и сделал свои астрономические открытия. Это не совсем соответствует действительности. Галилей был первым, кто создал действительно точные научные инструменты - телескоп и маятник, которые были результатом физической теории. При создании своего собственного телескопа Галилей не просто усовершенствовал голландскую подзорную трубу, а исходил из оптической теории, стремясь сделать невидимое наблюдаемым, из математического расчета, стремясь достичь точности в наблюдениях и измерениях. Декартовская и галилеевская наука имела огромное значение для техников и инженеров.
По-видимому, наиболее точно описывает соотношение науки и техники подход, в соответствии с которым до конца XIX века регулярного применения научных знаний в технической практике не было, но это характерно для технических наук сегодня. В течение XIX века отношения науки и техники частично. Этот переход к научной технике не был, однако, однонаправленной трансформацией техники наукой, а их взаимосвязанной модификацией. Он сопровождался «технизацией науки».
Выявление специфики технических наук осуществляется обычно следующим образом: технические науки сопоставляются с естественными (и общественными) науками и параллельно рассматривается соотношение фундаментальных и прикладных исследований. При этом могут быть выделены следующие позиции:
1. Технические науки отождествляются с прикладным естествознанием.
Однако такое отождествление не соответствует действительности. Технические науки составляют особый класс научных дисциплин, отличающихся от естественнонаучных. Технические науки возникали в качестве прикладных областей исследования естественных наук, используя, и в то же время значительно видоизменяя заимствованные теоретические схемы, развивая исходное знание.
2. Естественные и технические науки рассматриваются как равноправные научные дисциплины.
В настоящее время все большее число исследователей философии техники придерживаются этой точки зрения. Каждая техническая наука - это отдельная и относительно автономная дисциплина, обладающая рядом особенностей. Техническая наука обслуживает технику, но является, прежде всего, наукой, т.е. направлена на получение объективного, поддающегося социальной трансляции знания.
В технических науках выделяются как фундаментальные, так и прикладные исследования. В настоящее время научно-технические дисциплины представляют собой широкий спектр различных дисциплин - от самых абстрактных до весьма специализированных, которые ориентируются на использование знаний не только естественных наук (физики, химии, биологии и т.д.), но и общественных (например, экономики, социологии, психологии и т.п.). Кроме того, некоторые части технических наук могут иметь характер фундаментального, а другие - прикладного исследования. То же справедливо и для естественных наук.
Прикладное исследование - это такое исследование, результаты которого адресованы производителям и заказчикам и которое направляется нуждами или желаниями этих клиентов, фундаментальное - адресовано другим членам научного сообщества. Современная техника не так далека от теории, как это иногда кажется. Для современного этапа развития науки и техники характерно использование методов фундаментальных исследований для решения прикладных проблем. Работа же, направленная на прикладные цели, может быть весьма фундаментальной. Критериями их разделения являются в основном временной фактор и степень общности. Таким образом, в научно-технических дисциплинах необходимо четко различать исследования, включенные в непосредственную инженерную деятельность, и теоретические исследования, которые мы будем далее называть технической теорией.
Инженерная деятельность предполагает регулярное применение научных знаний для создания искусственных, технических систем. В этом заключается ее отличие от технической деятельности, которая основывается более на опыте, практических навыках, догадке.
Естественные науки и социальная жизнь общества. Сильное влияние оказывает естествознание на жизнь человека в период индустриальной революции XYII - XIX веков. Наука становится базисом для промышленного освоения природы и превращается в могучую производительную силу. В промышленность активно внедряются машины и механизмы, заменяющие труд человека. Большая часть тяжелого физического труда передается машинам. Тесный союз науки и техники создает огромные возможности для наращивания темпов развития и удовлетворения материальных потребностей человека. Преображается жизнь, быт и труд человека, особенно в крупных городах. Человечество получает, электрический двигатель, электрическую лампу, телефон, телеграф, радио. В развитых странах строится сеть железных дорог. Создают первый автомобиль с двигателем внутреннего сгорания. Появляется электросварка, фотография, кино. Успехи в физике микромира в первой половине XX века переводят на новый уровень развития химию, биологию и медицину. Громадных достижений добивается синтетическая химия. Органическая химия и фармакология создали и направили в медицинскую практику большой ряд лекарств и вакцин, что дало возможность успешно бороться с такими заболеваниями как столбняк, полиомиелит, сибирская язва, туберкулез, проказа, чума, холера. Медицина освоила пересадку органов. Во второй половине XX века благодаря исследованиям ядерной физики появляются новые технологии, зарождаются новые виды энергетики. В 1954 году, во многом благодаря гению и организаторскому таланту И.В. Курчатова (1902-1960), была построена первая в мире атомная электростанция. Все активнее для получения энергии используются альтернативные источники - сила ветра, приливов, океанических волн, излучение Солнца, внутреннее тепло Земли. Наука превратилась в ведущий фактор развития производства. Меняется образ жизни большого количества людей. Техника, облегчающая труд на производстве и дома, автомобиль, радиотелефон, космическая связь, кино, телевидение, компьютер прочно вошли в жизнь и быт почти каждого современного человека.
Но наряду с преимуществами, которые несет технический прогресс, появляются и новые проблемы. В целостной системе культуры все громче дает о себе знать диссонанс между ее материальной и духовной составляющими. С развитием науки и укреплением ее позиций в мировоззрении общества культура становилась все более наукоцентричной. В ее структуре все большее место занимают естественные науки, подавляя гуманитарные составляющие, те ее компоненты, которые сохраняют в себе вечные, непреходящие ценности человеческого бытия, его идеалы и нравственные заветы поколений. Погоня общества за материальным благополучием (что само по себе и неплохо) отодвигает на задний план гуманитарные сферы деятельности. В мировоззрении эпохи окончательно закрепляется тезис «природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник». В середине ХХ века позиции науки и техники в системе культуры еще более укрепляются. Культура становится техникоцентричной. Однако за красивым фасадом достижений науки и техники кроется множество негативных явлений.
Используя достижения наук, цивилизация производит новые, ранее невиданные образцы вооружения. Появляется химическое и бактериологическое, ядерное и термоядерное оружие, разрабатываются и частично осуществляются проекты космических и информационных войн. С использованием этих «достижений» возрастает риск техногенных и гуманитарных катастроф, несравнимых по своим масштабам со всеми предыдущими. Технический прогресс многократно повысил вероятность техногенных катастроф. Возрастающая деятельность человека в масштабах Земли и связанные с ней изменения ландшафтов, водных систем, климата, сравнялись с действием таких естественных геофизических факторов как землетрясения, извержение вулканов, падение крупных метеоритов и т.д. И чем выше уровень технического развития человечества, тем быстрее деградирует биосфера. Человек ХХ века слишком высоко взлетел в своих действиях. Но почти каждый его успех обращается одной из своих сторон против подлинных интересов человека и часто становится трагедией для самого изобретателя. Первый звонок прозвучал в 1945 году. Только один атомный взрыв в Хиросиме унес жизни около 150 тысяч человек, 40% зданий превратилось в пепел, 90% территории города было изуродовано до неузнаваемости. С тех пор ядерные арсеналы по мощности увеличились в тысячи раз. Этого достаточно, чтобы навсегда стереть не только все живое с лица Земли, но и разрушить ее самое. И уже не приводят в восторг успехи ядерной энергетики, а вызывают ужас последствия Чернобыльской катастрофы и опустошенные поля испытательных полигонов. Уже не радуют достижения химии, а приводят в печаль безжизненные воды морей и озер, мутные потоки рек, выжженные кислотными дождями хвойные леса. Если количество ядерных испытаний не снизить, то в скором времени планету ожидает трагический исход: миллионы кубокилометров пыли будут подняты в атмосферу, резко уменьшится количество солнечной энергии, поступающей на поверхность Земли. Нарушится ее тепловой баланс (от франц. balance - весы; равновесие, уравновешивание), температура упадет до минус 100 градусов, и все живое, кроме некоторых вирусов и бактерий, вымрет. Но человечество изобретает все новые и новые виды оружия. Теперь оно готовится к космическим и информационным войнам. Какие ограничители должна найти цивилизация, чтобы переориентировать человечество на созидание? Сегодня становится вполне очевидным, что ключ к решению этой проблемы, как и многих других глобальных проблем - в восстановлении техногуманитарного баланса культуры и духовном совершенствовании человечества.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему