Мышление возникает тогда, когда окружающая действительность и в первую очередь окружающие люди требуют от человека решить какую-либо задачу, ответить на какой-либо вопрос и т.п.
Следователю постоянно приходится разрешать задачи, которые ставит перед ними расследование уголовного дела. Однако мышление - это не просто процесс решения, хотя возникает обычно из проблемной ситуации и направлено на ее разрешение.
"Мышление разрешает вставшую перед человеком задачу благодаря тому, - говоря совсем общо, - что оно раскрывает не данные в условиях неизвестные свойства и отношения объектов или явлений, входящих в проблемную ситуацию: мышление - это по существу своему познание, приводящее к решению встающих перед человеком проблем или задач".
Эти задачи стоят перед следователем с того момента, как он получил первую информацию о совершении преступления, и до окончания расследования уголовного дела, которое тождественно решению проблемных ситуаций. Чем острее проблемность ситуации, тем активней, как правило, бывает процесс мышления. "Задача мышления заключается в том, чтобы расчленить разнородные взаимодействия, выделить существенные для каждого из них моменты, а затем посредством соотношения, абстракции, к которым мышление таким образом приходит, мысленно восстановить картину действительности в ее конкретности".
А это по существу - задача анализа и синтеза, которые являются составными частями процесса мышления. "Анализ и синтез - это две стороны, или два аспекта, единого мыслительного процесса. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Анализ по большей части совершается через синтез (через синтетический акт соотношения условий задачи с ее требованиями и т.д.); анализ какого-нибудь целого всегда обусловлен тем, по каким признакам в нем объединены его части. Правильный анализ любого целого всегда является анализом не только частей, элементов, свойств, но и их связей или отношений. Он поэтому ведет не к распаду целого, а к его преобразованию. Это же преобразование целого, новое соотнесение выделенных анализом компонентов целого и есть синтез. Так же как анализ осуществляется через синтез, синтез осуществляется через анализ, охватывающий части, элементы, свойства в их взаимосвязи".
Синтез непрерывно переходит в анализ и наоборот. Анализ помогает следователю выделить из показаний самое существенное, самое необходимое. Анализ превращается в абстракцию при переходе к отвлеченному мышлению.
"Абстракция - это, по существу, тоже специфическая форма анализа, форма, которую анализ приобретает при переходе к абстрактному мышлению в понятиях. Аналитический характер научной абстракции заключается в том, что она выделяет существенное, отвлекая его от несущественного: она анализирует и членит то диффузное, еще не проанализированное целое, в котором существенное и несущественное еще не расчленены".
Через сравнение - конкретную форму взаимосвязи синтеза и анализа - следователь приходит к обобщению, что фактически является решением данной конкретной задачи. А сравнение начинается с сопоставления или соотнесения явлений, т.е. с синтетического акта, при этом в них выделяется общее и различное, а выступающее в результате анализа общее объединяет, т.е. синтезирует обобщаемое явление. Таким образом, сравнение - это анализ, который осуществляется посредством синтеза и, в свою очередь, ведет к обобщению, к новому синтезу. Сравнение - это способ проявления взаимодействия анализа и синтеза. Именно через сравнение следователь приходит к обобщению - к составлению определенной версии.
В связи со спецификой работы следователя предъявляются особые требования к его памяти: основную роль играет произвольная смысловая память и такие ее качества, как большой объем и высокая точность. Эти качества являются решающими. Для успешного расследования дела, для правильного проведения допроса недостаточно прошлого опыта и прошлых знаний. В каждом новом деле необходима новая информация, которую получают при изучении материалов дела и личности допрашиваемого. Мышление же связывает прошлый опыт и знания с вновь полученной информацией, помогая анализировать ее. Анализируя новую информацию, отбирая из нее самое необходимое, следователь тем самым дополняет свои представления, которые сыграют роль при решении очередной мыслительной задачи.
Следует также остановиться на качествах творческого мышления.
1.ПРОБЛЕМНЫЙ ХАРАКТЕР ПОДХОДА К ИЗУЧАЕМЫМ ЯВЛЕНИЯМ - это качество творческого мышления проявляется в умении найти вопросы, подлежащие выяснению и исследованию, найти проблемную ситуацию там, где многим кажется, что ее нет, что все в расследуемом деле просто.
К проблемному характеру мышления примыкает такое его свойство, как "определенность мышления". Проблемный характер мышления следователь использует при реконструктивной и поисковой деятельности, вернее, на их стыке.
2. ОПЕРАТИВНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ - приурочение тех умственных операций (наблюдательности, воображения), которые в исследовании вещественных доказательств и других юридических фактов наиболее значимы. В оперативность мышления входит также гибкость в применении различных методов и приемов, при помощи которых данное дело может быть расследовано в более короткие сроки и качественно. Оперативность мышления относится и к поисковой деятельности следователя, обеспечивая оптимальное сочетание наблюдательности, воображения и интуиции.
3. ДИНАМИЧНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ - умение быстро, творчески ориентироваться в расследуемом деле, установить, на что именно нужно обратить внимание и от чего следует отвлечься, быстрота схватывания расследуемой ситуации и взвешивание оснований, которыми нужно разумно руководствоваться в последующем развитии версии.
Следует сказать, что темп мысленного процесса не может быть непосредственно выведен из динамических особенностей темперамента, он опосредован многими сложными свойствами личности, а также наличием знаний и умений в данной области.
Динамичность мысли особенно важна для высокого качества работы. Это качество мышления помогает и в такой следственной процедуре, как допрос.
4. ШИРОТА МЫШЛЕНИЯ проявляется в продуктивности творческой работы при решении разнообразных проблем. Это качество особенно необходимо при расследовании хозяйственных преступлений, где нужна большая широта кругозора, рациональное применение знаний, умений и приобретенного ранее опыта в процессе познавательной деятельности.
5. ГЛУБИНА МЫШЛЕНИЯ проявляется в выявлении существенных свойств, связей и отношений между предметами и явлениями. Более конкретным выражением глубины мышления является сочетание анализа и синтеза. Следователь не оставляет без внимания любые, даже еле заметные связи, особенно при первых шагах расследования, и старается выяснить их причины; благодаря этому он приобретает новые знания. "Процесс мышления... имеет цепной характер, звеньями которого являются мысленные пробы". Каждая мысленная проба - это аналитико-синтетический процесс, причем направление и глубина ее анализа определяются как объективными свойствами вещественных доказательств и юридических фактов, так и актуализацией прошлого опыта (сюда входит анализ по аналогии, применение собственных знаний и знаний экспертов).
Мыленные пробы существенно отличаются от следственных версий. Они гораздо проще версий, меньше их по объему и создаются для изучения какой-либо определенной вещи или явления. Например, расследуется дело о краже из магазина. Следователь, изучая доказательства, ставит различные мысленные пробы по отношению к конкретному эпизоду, вещественному доказательству. В частности, осмотрев входную дверь магазина, он ставит мысленную пробу - сможет ли эту дверь, находящуюся на запоре, открыть один человек? Ответив на этот вопрос отрицательно, следователь идет дальше: можно ли открыть эту дверь, не нарушив сигнализацию, идущую на пульт в отдел охраны, и т.д. Как уже было сказано, мысленные пробы касаются признаков одного явления, предмета или вещественного доказательства, а версия в целом состоит из множества подобных, переплетенных между собой проб.
Глубина мышления тесно связана с избирательностью, да это и понятно: чем уже проблема или явление, тем больше свойств и деталей можно рассмотреть при ее изучении.
6. СМЕЛОСТЬ, ОРИГИНАЛЬНОСТЬ, А ГЛАВНОЕ, ОБОСНОВАННОСТЬ В ВЫДВИЖЕНИИ ВЕРСИЙ ПО РАССЛЕДУЕМОМУ ДЕЛУ ОТРАЖАЕТСЯ В ИХ РЕШЕНИИ. Это качество следует отличать от логичности мышления (о котором тоже будет сказано). Смелость, оригинальность и обоснованность отличны от дискурсивного мышления, так как в процессе познания они предшествуют логике, особенно на первых этапах расследования. Следователь, обладая этими качествами, гораздо скорее составит вероятную версию, перебирая варианты. Эти качества в процессе творчества постоянно "накладываются" друг на друга. Например, какой бы смелой и оригинальной ни была версия по делу, она с самого начала должна быть обоснована.
7. ЛОГИЧНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ - развитие последовательности мыслительного процесса, строгость доказательства, умение сделать обобщающие выводы из обширных и разнообразных юридических фактов.
Следственное мышление строится по такой модели: вначале ставятся задачи и определяется очередность их решения (выдвигаются версии и проверяются путем следственных оперативных действий), затем - источники информации и методы решения задач (анализируется и создается система прямых и косвенных доказательств, учитываются все противоречия и возражения).
8. Необходимо остановиться и на таких качествах мышления, как КРИТИЧНОСТЬ И НЕПРЕДВЗЯТОСТЬ (ОБЪЕКТИВНОСТЬ) МЫШЛЕНИЯ. Это - стержень мыслительного процесса следователя, без которого он не может установить истину.
Путь от образного мышления к понятийному ведет от конкретного образа через формирование образов все более высокого уровня обобщения к образным схемам. В этих схемах фиксируются уже не все черты отражаемого предмета, а только главные их компоненты, существенные в практической деятельности. Чем дальше продвигается образ от восприятия к схеме, тем он абстрактнее - он упрощается, утрачивает некоторые из своих элементов, причем не только зрительные или вообще перцептивные образы, но и образы действия.
В результате такого абстрагирования в правом полушарии формируются зрительные схемы, сохраняющие элементы сходства с объектом и зависящие от конкретной деятельности человека, от контекста в широком смысле. Эти образования всегда целостны, они отражают пространственно-временные особенности объектов. Формируемые правым полушарием представления могут быть упорядочены в зависимости от степени обобщенности: от первичного образа через многократную трансформацию к формированию абстрактной схемы. Последовательные этапы обобщения первичного образа могут служить элементами специфических представлений правого полушария, к которым относятся, например, фотографии, иконические знаки, иероглифы, блок-схемы, планы. Предполагается, что эти представления формируются с помощью динамических операций, таких как вращение, передвижение, упрощение, завершение, исправление, расчленение и т.д.
Слова и понятия, являющиеся продуктами абстрагирования, теряют структурную связь с обозначаемым объектом, не сохраняют его индивидуальных особенностей, представляя собой результаты классификации и категоризации объектов внешнего мира.
Мыслительный процесс, приводящий к получению новой информации об отношениях и связях объектов, всегда требует участия обоих полушарий. Мы предполагаем, что этот процесс включает несколько последовательных этапов, когда доминирует по очереди то одно, то другое полушарие. Когда доминирует левое, то результаты мыслительной деятельности, достигнутые к этому моменту, могут быть вербализованы и осознаны. Когда доминирует правое, мыслительный процесс, развиваясь имманентно, не может быть осознан и вербализован. И только когда вновь доминирует левое, возникает ощущение внезапности полученного результата, несвязанности его с состояниями, предшествующими его получению, неосознанности подготовительных этапов и промежуточных операций. В таких случаях обычно считается, что решение найдено интуитивно, а обратная связь, свидетельствующая о получении интуитивного решения, замыкается через возникающие эмоциональные ощущения.
Интуицию обычно рассматривают как специфический метод познания, при котором возникает иллюзия прямого нахождения искомого вывода. С помощью интуиции истина открывается разуму человека без использования логических определений и доказательств как промежуточных звеньев познания. В настоящее время считается, что переход (скачок) от одной логической системы к другой при рассуждении возможен лишь с помощью интуиции.
В качестве основных особенностей интуитивного решения обычно отмечают чувственность образов, неосознанность способов получения результата, большую значимость пространственно-временных компонентов, целостность восприятия. Все это свидетельствует о существенном вкладе правого полушария в этот процесс. Но коль скоро результат интуитивного решения осознается и может быть проверен с помощью логики, необходимо предположить участие в этом процессе левого полушария.
Вследствие особенностей входной информации первая стадия ее переработки - это изучение каждой части в отдельности, сравнение информации об одном и том же объекте, попытка отделить истинную информацию от ложной и т.п.
На следующем этапе разрозненные части информации интегрируются в определенные системы связей (гипотезы, версии). Поскольку налицо неполнота информации и частичная несвязанность ее элементов, исходя из одной и той же информации могут строиться различные системы связей, т.е. различные версии.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему