Нужна помощь в написании работы?

Многие науки имеют один и тот же объект исследования. Например, человека изучают философия, социология, медицина, психология, антропология, педагогика и другие науки. Но каждая из них в человеке исследует “свои” закономерности, что и составляет предмет данной науки и определяет ее отличие от других. Объектом пенитенциарной психологии является не человек вообще, а люди определенной группы: правонарушители, отбывающие наказания всех видов, а также лица и коллективы, осуществляющие исполнение уголовных наказаний и перевоспитание осужденных. Изучение фактов, закономерностей механизмов психической деятельности этих специфических групп людей (осужденных и общностей осужденных, а также воспитателей и коллективов сотрудников ИТУ) и составляетпредмет исследования исправительно-трудовой (пенитенциарной) психологии.

Исправительная (пенитенциарная – от лат. “poenitentiarius” – покаянный, исправляемый) психология изучает психологические основы ресоциализации – восстановления утраченных социальных связей и качеств личности, необходимых для нормальной жизнедеятельности в обществе.

Исследования пенитенциарной психологии имеют два тесно связанных друг с другом, но все же разных аспекта:индивидуально-психологический и социально-психологический. Ее важнейшими задачами являются:

Тест на знание английского языка Проверь свой уровень за 10 минут, и получи бесплатные рекомендации по 4 пунктам:

  • Аудирование
  • Грамматика
  • Речь
  • Письмо

Проверить

1) исследование индивидуально-психологических особенностей личности осужденного, подлежащего исправлению. Специфика данной задачи пенитенциарной психологии определяется тем, что осужденный, и особенно лицо, лишенное свободы, имеет свои особенности, отличающие его от других людей. У многих преступников, особенно рецидивистов, как правило, свой взгляд на мир, своя жизненная «философия». Преступник отличается также и тем, что его потребности в большей или меньшей мере извращены, у него преобладают низменные материальные потребности, низкий уровень интеллектуального развития и другие особенности.

Воспитателю ИТУ необходимо знать как общие закономерности, присущие психике всех людей, так и их соотношение со специфическими особенностями, обусловленными обстоятельствами жизни и деятельности осужденных. Только изучив закономерности возникновения отклонений в морально-психической сфере личности, выяснив причины ее деморализации и приобретения ею черт криминального типа, можно определить условия и пути перевоспитания осужденного.

2) исследование с психологических позиций самого процесса исправления и перевоспитания осужденного, т.е. изучение закономерностей и механизмов изменения психики осужденного, развития его личностных качеств и мотивов поведения на основе психологического анализа влияния уголовного наказания и жизненных условий в процессе отбывания наказания. С этой целью исследуется влияние на сознание осужденного, например, таких факторов, как:

-          установленный в ИТУ режим и средства его обеспечения (охрана, надзор, воздействие коллектива осужденных и его самостоятельных организаций, меры взысканий и поощрений и т.п.),

-           необходимость беспрекословного выполнения требований администрации и воспитателей,

-          особенности и трудности быта,

Узнай стоимость написания работы Получите ответ в течении 5 минут. Скидка на первый заказ 100 рублей!

-           моральные переживания, связанные с физической изоляцией от общества, прекращением обычных связей, оторванностью от дома, родных и друзей.

В отношении отбывающих исправительные работы, условно осужденных к лишению свободы с обязательным привлечением к производительному труду исследуется влияние паспортных и режимных ограничений, моральное и психологическое воздействие уголовного наказания, а также условий жизни, быта и труда осужденных к данным видам наказаний (морально-психологическая атмосфера в трудовом коллективе, семье, ближайшем окружении и т.п.) на их исправление и перевоспитание.

3) изучение особенностей психических состояний осужденных, вызванных сознанием вины или убеждением в несправедливости приговора. Без знания этих особенностей и отношения к наказанию нельзя проводить работу по исправлению и перевоспитанию осужденных к лишению свободы и к другим видам уголовных наказаний.

Результаты такого изучения помогают обосновать пути наиболее эффективного использования морально осуждающего, порицающего и позорящего свойства наказания в интересах частного предупреждения, создания душевного перелома и положительной психологической перестройки осужденного, являющихся необходимыми условиями исправления и перевоспитания, а также эффективного использования общепредупредительного, предостерегающего воздействия наказания в отношении лиц, склонных к совершению преступлений.

Большое специальное и общепредупредительное значение имеет моральное и психологическое воздействие на осужденного всего комплекса условий жизни и быта места лишения свободы. Речь идет о морально-психологической атмосфере (психологическом климате) в данном ИТУ. Значение психологического воздействия на осужденного конкретной тюрьмы или колонии трудно переоценить, т.к. предупредительными свойствами обладают и месторасположение колонии (в каком районе страны, на каком месте), ее планировка, внешний вид построек и тюремных атрибутов (ограждение, средства охраны и т.д.), а так5же взаимоотношения администрации места лишения свободы с осужденными и т.п. Воздействие морально-психологической атмосферы ИТУ на психику осужденных нельзя проанализировать посредством правовых установлений. Это – задача исправительно-трудовой психологии

4) изучение особенностей поведения осужденного в связи с различными его перемещениями. Психологическое изучение поведения человека в условиях лишения свободы, его способности адаптироваться к новым условиям жизни и быта помогает правильно организовывать предварительную психологическую подготовку осужденных, направляемых:

-          из следственных изоляторов после вступления приговора в законную силу для отбывания наказания в ИТУ различных видов;

-          из ИТУ одного режима в ИТУ другого режима (по принципу прогрессивной системы);

-          из воспитательно-трудовой колонии по достижении совершеннолетия в колонии для взрослых;

-          в связи с освобождением из мест лишения свободы по истечении срока наказания досрочно или условно-досрочно.

5)                  разработка психологических основ применения средств исправления и перевоспитания осужденных:режима, общественно полезного труда, воспитательной работы, общеобразовательного и профессионально-технического обучения.

Социально-психологическая характеристика этих средств дает возможность глубже понять:

-особенности формирования моральных и психологических качеств у осужденных, прежде всего чувства общественного долга и ответственности как мотивов деятельности, способных удержать их от совершения новых преступлений;

-психологический механизм переубеждения и изменения направленности личности как центральной проблемы исправления и перевоспитания осужденных, механизм образования положительных привычек, необходимых в общественно полезной деятельности человека, ценностную ориентацию преступника.

Например, знание психологии труда и проявлений личности осужденного в труде позволяет правильно руководить адаптацией осужденных к трудовой деятельности, что имеет особенно большое значение для лиц, никогда не занимавшихся общественно полезным трудом, намечать и осуществлять наиболее эффективные пути формирования положительных мотивов труда, воспитывать у осужденных такие качества, как трудолюбие и добросовестность.

Знание психологических основ организации и проведения воспитательной работы с осужденными позволяет более эффективно организовывать эту работу, психологически обосновывать применение различных методов в воспитании, учитывать внутреннюю позицию осужденного при оказании на него воспитательных действий и не допускать возникновения психологического барьера между осужденным и воспитателем.

6)                  исследование психологических основ закрепления результатов исправительно-трудового воздействия на осужденных после освобождения их из ИТУ. Сюда входят процессы адаптации человека к условиям свободы, семье, новым условиям труда, психологическое влияние административного надзора и общественного наблюдения за освобожденными и т.д.

7)                  изучение особенностей осужденных, обусловленных их возрастом, жизненным опытом, профессией, национальной принадлежностью, а главное – видом преступной деятельности и тяжестью совершенного преступления, и определение психологической тактики в работе с ними. Проводимая на основе такого изучения психологическая классификация осужденных (круг критериев не ограничивается названными) позволит психологически обосновать виды режима для отдельных категорий и групп преступников, дифференцированно и индивидуализированно исполнять наказания и осуществлять исправительно-трудовое воздействие.

8)                  изучение явления самоисправления, самовоспитания правонарушителей, сложную психологическую природу которых необходимо исследовать и обосновать пути и способы руководства самовоспитанием осужденных.

9)                  исследование  социально-психологических проблем, связанных с исполнением уголовного наказания и исправлением осужденных. Одной из них  является психология групп и коллективов осужденных. Сюда входит исследование групповых и коллективных взаимоотношений и настроений, закономерностей формирования неофициальных групп, изучение общественного и группового мнения, традиций, конфликтов и их влияния на личность. На основе такого изучения должны быть обоснованы психологические пути и средства борьбы с массовидными отрицательными психологическими явлениями среди осужденных:

-          с отрицательными малыми группами и преступными группировками,

-          традициями преступного мира;

-          жаргоном;

-          двойной жизнью в коллективе;

-          с воровской ухищренностью и т.п.

10)              социально-психологический анализ деятельности работников пенитенциарной системы и их психологическая подготовка к работе с осужденными, профессиональная ориентация и формирование качеств воспитателя.

Воспитатели ИТУ не работают в одиночку. Сила их влияния на осужденных во многом зависит от коллектива воспитателей, традиций и настроений. Поэтом пенитенциарная психология должна исследовать психологические особенности педагогического коллектива ИТУ и пути формирования личности воспитателя в данном коллективе, а также психологические проблемы руководства педагогическим коллективом ИТУ.

11)   исследование психологических условий эффективности влияния складывающихся взаимоотношений на исправление и перевоспитание осужденных, а также путей и способов воспитания у сотрудников ИТУ и личного состава войсковых подразделений невосприимчивости к отрицательным влияниям преступной среды (проблема профессиональной деформации тюремных работников).

12)              научный анализ и использование передовых взглядов современной зарубежной пенитенциарной психологии.

Поделись с друзьями