Условные рефлексы — это приобретенные в течение индивидуальной жизни организма реакции, возникающие в определенных условиях на основе безусловных рефлексов. Условные рефлексы возникают в ходе индивидуального развития и накопления новых навыков. Выработка новых временных связей между нейронами зависит от условий внешней среды. Условные рефлексы формируются на базе безусловных при участии высших отделов мозга.
Условные рефлексы(приобретенная память) всегда индивидуальны,вырабатываются в процессе научения(опыта) под воздействием различных факторов внешней среды, и даже у одного и того же чел-ка проявляются не одинаково в зависимости от времени и окр.обстановки.
Рефлекторные дуги усл.р-ов образуются в процессе постнатального онтогенеза в результате научения и формируют приобретенную память(жизненный опыт)индивида. Они характеризуются высокой подвижностью,способностью изменяться и исчезать под воздействием факторов изменяющейся внешней среды. Центры усл.р-ов расположены в высшем отд.гол.мозга- коре б.полушарий,и механизм их образований связан с соблюдением ряда условий.
У ребенка до 3-х лет для выработки любых полезных рефлексов(поведение,послушание,выполнения любых полезных заданий) ведущее значение имеет пищевое подкрепление.По мере взросления в кач-ве подкрепления ведущее значение приобретает словесное поощрение, а у детей старше 5 лет с помощью похвалы можно выработать любой полезный рефлекс.Таким образом,учебно-воспитательная работа по своей сути всегда связана с выработкой у детей и подростков условно-рефлекторных реакций или их сложных взаимосвязанных систем.Скорость выработки условных рефлексов зависит от силы потребности учеников в этих знаниях и умениях, индивидуальных особенностей ВНД ребенка и от учителя.Поэтому знание физиологических основ обучения и воспитания ,т.е.выработки усл.рефлексов,необходимо всем тем,кто имеет отношение к воспитанию и обучению ребенка.
Динамический стереотип – это система условных и безусловных рефлексов, представляющая собою единый функциональный комплекс. Иначе говоря, динамический стереотип – это относительно устойчивая и продолжительная система временных связей, образующаяся в коре мозга в ответ на осуществление одних и тех же видов деятельности в одно и то же время, в одной и той же последовательности изо дня в день. Физиологическую основу формирования начального этапа динамического стереотипа составляют условные рефлексы на время. Если ребенок ежедневно в одно и то же время ложится спать и просыпается, завтракает и обедает, выполняет утреннюю гимнастику, проводит закаливающие процедуры и т.д., то у ребенка вырабатывается рефлекс на время. Последовательная повторяемость этих действий формирует у ребенка динамический стереотип нервных процессов в коре головного мозга.
С физиологической точки зрения навыки представляют собой динамические стереотипы, иными словами, цепи условных рефлексов. Динамический стереотип человека включает не только большое количество разнообразных двигательных навыков и привычек, но и привычный образ мыслей, убеждений, представлений об окружающих событиях.
Выработка стереотипа – это пример сложной синтезирующей деят-ти коры. Стереотип трудно вырабатывается, но если он выработан, то поддержание его не требует значительного напряжения корковой деят-ти, многие действия при этом становятся автоматическими.
Стереотипы сохр-ся долгие годы и составляют основу человеческого поведения. Стереотипы очень трудно поддаются переделке. Трудность переделки стереотипов заставляет обращать особой внимание на правильность приемов воспитания и обучения детей с 1х лет жизни.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему