Доминирующая мотивация как объект воспитательной работы. “Потребность” и “результат”.

Поведение человека и животных в естественных условиях носит целенаправленный характер, оно служит удовлетворению какой-либо биологической или социальной потребности. Возникающие у живых существ желания, побуждения, потребности, которые предшествуют какому-либо действию и определяют его, называют мотивами действия, иначе говоря - мотивациями.

Сам термин "мотивация" буквально означает то, что вызывает движение. Современное же физиологическое определение термина

мотивация следующее: " Мотивация - это эмоционально окрашенное состояние организма, возникающее в связи с определенной

потребностью, которое направляет поведение человека или животного на удовлетворение исходной потребности.

Вся наша жизнь с точки зрения физиолога представляется как непрерывная цепь формирующихся целей и их достижений (или

неудач). Какие же мотивации могут определять поведение человека Все мотивации, согласно Миллеру, разделяют на т.н. низ-

шие (первичные, биологические) и высшие (вторичные, социальные). К низшим мотивациям относят висцеральные, направленные

на поддержание гомеостаза (голод,жажда), самосохранение особи(страх), сохранение вида ( половой инстинкт). Все эти мотива-

ции обусловлены соответствующими инстинктами и закреплены генетически. Высшие мотивации формируются в течении жизни чело-

века, они зависят от его воспитания, индивидуального опыта.Высшие мотивации не детерминированы генетически, поэтому у

различных людей они могут быть совершенно разными. К социальным мотивациям относят, например, стремление получать ту или

иную профессию, добиться признания, успеха, справедливости,заработать много денег и т.д. У человека социальные мотивации

очень часто оказываются сильнее биологических; порой даже вступают с ними в борьбу ( например люди даже готовы жертво-

вать своей жизнью во имя различных идей и т.д.)