В настоящее время основное внимание в педагогике направлено на изучение следующих вопросов:
1) конфликты в коллективах школьников, пути их предупреждения и разрешения. Ряд авторов рассматривают конфликт как средство выявления и формирования нравственной зрелости подростка;
2) сущность конфликтов, их причины в педагогических коллективах — как между учителями, так и между директором школы и его подчиненными;
3) анализ педагогических условий профилактики и преодоления конфликтных ситуаций в звене «учитель — родитель».
Сущность конфликта в психологии — столкновение, противодействие, противоречие.
Основные черты конфликта: наличие противоречия между субъектами; их противодействие; негативные эмоции по отношению друг к другу.
Признаки, на основе которых предлагаются различные типологии: 1) объект конфликта; 2) особенности сторон; 3) длительность; 4) функции; 5) формы проявления; 6) тип отношений; 7) последствие и т.п.
Структурные компоненты конфликта: объект и предмет конфликта; личности оппонентов; ситуация в стране, регионе, месте жительства; условия работы и жизни человека; обстановка социального взаимодействия; потребности, интересы, цели оппонентов и конфликтное взаимодействие.
Этапы динамики конфликта: 1) возникновение объективной предконфликтной ситуации; 2) ее осознание как конфликтной; 3) инцидент, или собственно конфликт; 4) разрешение конфликта; 5) послеконфликтная ситуация.
Функции конфликта: 1) конструктивные; 2) деструктивные.
Предупреждение конфликтов — это создание объективных условий и субъективных предпосылок, способствующих разрешению предконфликтных ситуаций неконфликтными способами.
Методы диагностики и исследования конфликтов, лабораторные эксперименты; ретроспективные и бланковые методики; тесты.
Статистика изучения конфликтов: 1) около 83% работ приходится на изучение межличностных конфликтов; 2) внутриличностым конфликтам посвящено около 8% публикаций; 3) психологическая характеристика конфликтрв между малыми, средними и большими группами, международных конфликтов представлена в 3-4% работ; 4) около 5% работ носят методологический и общетеоретический характер.
Конфликты изучаются на разных этапах социализации личности: в дошкольном и школьном возрасте, в подростковом периоде и молодежных группах.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему