В системе антикоррупциооного воспитания главенствующую роль имеют принципы воспитания. Принципы антикоррупционного воспитания – это научно обоснованные педагогические положения, отражающие закономерности антикоррупционного воспитания, а также требования к его содержанию, методике и организации.
Принципы антикоррупционного воспитания как общие фундаментальные положения равнозначны; среди них не выделяют главных и второстепенных. Последнее обстоятельство говорит о необходимости их принципиально комплексного использования в воспитательном процессе. Принципы, на которые опирается антикоррупционное воспитание, представляют собой целостную систему, которая включает в себя:
1.Неразрывная связь воспитания с жизнью и деятельностью сотрудника.
2.Опора на положительные черты в коллективе и личности сотрудника.
3.Целеустремленность воспитания.
4.Воспитание в коллективе через коллектив.
5.Единство воспитания и самовоспитания.
6.Требовательность к личности сотрудника с уважением его достоинства.
7.Индивидуальный подход в воспитании.
8.Единство воспитательных воздействий.
9.Законность.
Принцип неразрывной связи воспитания с жизнью и деятельностью сотрудника требует такой организации служебной деятельности, которая бы в максимальной степени способствовала бы развитию всех качеств личности сотрудника. Все виды деятельности сотрудника таят в себе большие возможности для антикоррупционного воспитания, однако выполняются лишь при определенных условиях, а именно: а) понимания сотрудником значимости своей деятельности, б) ответственного отношения к ней, в) стремления добиться профессионального успеха, г) наличии должной атмосферы в коллективе органа внутренних дел, д) ответственного и умелого содействия руководителя органа личностному и профессиональному росту своих подчиненных.
Принцип опоры на положительное в личности и коллективе. Не бывает идеальных людей; в одном сотруднике могут непротиворечиво уживаться и мирно сосуществовать положительные моральные и профессиональные качества с отрицательными. При осуществлении антикоррупционного воспитания всегда следует помнить, что не бывает однозначно «отрицательных» и «положительных» коллег. Как должен вести себя руководитель? Всеми силами и средствами добиваться того, чтобы положительного стало больше, а отрицательного меньше. Данный принцип побуждает не только видеть недостатки, но также говорит о необходимости опираться здоровое начало сотрудника и активизировать его проявления.
Принцип целеустремленности антикоррупционного воспитания. Это принцип прост и понятен – он обусловливает определенную направленность всей воспитательной работы. К сожалению, воспитательная работа в органах внутренних дел зачастую сводиться к формальному «принятию мер», к «работе в нужном направлении», к «оперативному реагированию на сигнал»: «Борьба с коррупцией не должна превращаться в рутину или компанейщину»
(Д.И. Медведев). Нужно действительно хотеть повлиять на сотрудника или коллектив. Важно достигать результатов, которые бы соответствовали целям и задачам антикоррупционного воспитания, проявляя при этом педагогическую компетентность, упорство, настойчивость, оптимизм.
Принцип антикоррупционного воспитания в коллективе и через коллектив. Педагогическая сила коллектива – в единстве целей и задач, стоящих перед каждым из сотрудников. В здоровом коллективе не может быть места коррупционеру. Чувства сотрудников в коллективе как бы синтезируются, формируя соответствующий моральный и профессиональный настрой, обостряющий эмоциональные переживания каждого. Большой педагогической силой обладают коллективные традиции. Устойчивые коллективы характеризуются сложившимся традиционным стилем и порядком работы. Это сильнейшим образом объединяет людей, сплачивает их. Но коллектив не появляется и не живет сам по себе: антикоррупционное воспитание предполагает воспитательную работу с коллективом, превращение последнего в воспитывающий коллектив. Только в этом случае становится возможным прямое использование силы коллектива как для воздействия на нерадивых сотрудников, так и для оказания помощи тем, кто испытывает трудности в службе или личной жизни.
Принцип единства воспитания и самовоспитания. Самовоспитание – деятельность сотрудника, направленная на совершенствование своих педагогических свойств: воспитанности, образованности, профессионального мастерства и развитости. Самовоспитание направлено на достижение успехов на службе и в жизни. В процессе антикоррупционного самовоспитания сотрудник выступает как субъект воспитательного процесса. Для успеха этой деятельности является важным побудить сотрудника к воспитанию такого рода, обучить его навыкам объективной моральной самооценки, показать ему неограниченные возможности, служебно-профессиональные и карьерные последствия этого вида деятельности, оказать помощь в осуществлении его намерений и планов в этом отношении.
Принцип сочетания уважения, внимания, помощи, заботы о людях с требовательностью к ним. При осуществлении антикоррупционного воспитания необходимо отличать требовательность от администрирования. Администрирование не имеет воспитательной силы; требовательность же должна быть справедливой, целесообразной, понятной, уважительной. Требовательность должна сочетаться с использованием таких педагогических методов, как пример, убеждение, разъяснение, помощь, мотивирование, организация взаимопомощи в коллективе и др. В практике антикоррупционного воспитания требования должны носить принципиальный характер, свидетельствовать о непримиримости руководителя и коллектива к недостаткам сотрудника, быть категоричными и неотступными, доведенными до выполнения. Требовательность должна быть ровной, проявляться ко всем, без выделений любимчиков и преследуемых. Кроме того, сотрудники должны обязательно видеть, что требовательность к ним у руководителя сочетается с требовательностью к себе.
Принцип индивидуального подхода в антикоррупционном воспитании. Процесс антикоррупционного воспитания должен быть построен на сочетании общих мер с индивидуальными. Воспитательные воздействия должны доходить до сознания, чувств и мотивов каждого. Естественно, что основа индивидуального подхода – глубокое и всестороннее изучение сотрудника и индивидуализации средств, способов и методов его воспитания.
Принцип единства воспитательной работы. Данный принцип предполагает единство взглядов всех субъектов воспитания на его цели и задачи, руководствование едиными принципами и методами педагогического воздействия, предъявление единых требований и критериев оценки результатов воспитания. При этом необходимо практическое достижение единства, обеспечивающее координацию воспитательных воздействий, устранение возможных противоречий.
Наконец, последнее, что следует отметить по этому поводу: процесс антикоррупционного воспитания эффективен только тогда, когда строится на точном и комплексном соблюдении его принципов.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему