Нужна помощь в написании работы?

Исторические рамки - Великая французская революция 1789 – 30 гг 19 века.

Термин романтизм впервые подразумевал все фантастическое, позднее для обозначения литературного направления в 1 трети 19 века – музыка, живопись, театральное искусство. Историческая основа романтизма – бурные годы за Великой французской революцией.

Мечта просветителей – о веке разума – иллюзорность – возникновение сентиментализма и движения бури и натиска. В эпоху романтизма – часть романистов обращались к прошлому, которое представляется в радужных красках.    Разочарование в современности порождало у романтиков особый  интерес  к прошлому: к добуржуазным общественным формациям, к  патриархальной  старине.

Многим романтикам было свойственно представление,  что  живописная  экзотика

стран  юга  и  востока  –  Италии,  Испании,  Греции,  Турции   –   является поэтическим контрастом  скучной  буржуазной  обыденности.  В  этих  странах, тогда еще мало затронутых  цивилизацией,  романтики  искали  яркие,  сильные характеры, самобытный, красочный жизненный уклад.  Интерес  к  национальному прошлому породил массу исторических произведений.

Осуждение французской революции. Новвалис в Германии. Шатобриан во Франции.

Другие романтики грезили о Золотом веке (в будущем). Восторг – французская революция. Мечта о социальной справедливости и гармонии. Ж. Санд и В. Гюго.

Становление романтизма – ряд эстетических документов: «Фрагменты Шлеггеля». 1798 год, предисловие Гюго к драме «Кромвель» 1827год.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Романтики утверждали собственную эстетику, которая  противоречит эстетике классицистов и просветителей.

Черты классицизма и просвещения

Романтизм

Культ разума

Строгость и нормативность

Естественный человек

Логика и рассудочность

Принцип отражения жизни

Спокойная манера повествования

Культ чувств

Свобода художника в выборе формы и стиля

Общественный человек

Полет фантазии, мечты, многокрасочный мир (реальность в сновидениях)

Принцип условности: мир в преображ. виде

Гротеск

Символика

Аллегория

Взволнованность

Лиризм

Эмоциональность

Новый герой – личность одинакая, бунтарь, изгой, разочаров. В жизни, бегущий от общества в иные экзот. Страны «исключ. Герой в исключ. Обстоятельствах»

Специфические особенности романтизма.

Эпоха поэзии. Главный жанр – поэма

Интерес к истории. Исторический роман – появление. В. Скотт.

Интерес к литературе прошлых эпох. Шекспир

Углубляются взаимосвязи и взаимовлияния литератур. Развитие худ. перевода.(основ. Принцип заложен Гердером.) Г. – теоретик воли и натиска.

Синтез искусств – литературы и музыки, литературы и театра.

Активно осваивается фольклор. Братья Гримм.(первый Гердер)

 Романтизм в Германии

Фрагменты Фридриха Шлейгеля.

Романтизм – три источника:

Вел.Фр.революция

Философия Иоганна Готлиба Фихте

Книга Гете»Годы учения Вильгельма Мейстера»

Фихте – субъективный идеализм. Никакой объект реальности не существует. Человеческое сознание непроницаемо. Человек не может выйти за пределы своего внутреннего мира. Он может лишь предполагать о том что находится вне его. Все вокруг придумано.

В мире существуют понятия прекрасного и безобразного, но они субективны, созданы конкретным человеком так же как добро и зло – субъективная категория.

  Основы романтического миросозерцания и романтической эстетики заложены были немецкими писателями и теоретиками иенской школы (В. Г. Ваккенродер, Новалис, братья Ф. и А. Шлегели, Тик; систематическую форму романтическая философия искусства получила в лекциях А. Шлегеля и трудах примыкавшего к иенцам Ф. Шеллинга). Иенцы же создали первые образцы искусства Р.: комедия Тика «Кот в сапогах» (1797), лирический цикл «Гимны к ночи» (1800) и роман «Генрих фон Офтердинген» (1802) Новалиса, ряд фантастических повестей. Прогрессивные национально-освободительные идеи и культ античности характерны для выдающегося поэта-романтика Ф. Гёльдерлина, стоявшего вне иенского содружества.

  Второе поколение немецких романтиков (гейдельбергская школа) отличает интерес к религии, национальной старине, фольклору. Важнейшим вкладом в немецкую культуру явился сборник народных песен «Волшебный рог мальчика» (1806—08), составленный Л. Арнимом и Брентано, а также «Детские и семейные сказки» (1812—14) братьев Я. и В. Гримм. Высокого совершенства достигла лирическая поэзия (И. Эйхендорф). Опираясь на мифологические идеи Шеллинга и братьев Шлегелей, гейдельбергские романтики окончательно оформили принципы первого глубокого, научного направления в фольклористике и литературоведении — мифологической школы.

  В позднем немецком Р. нарастают мотивы трагической безысходности (драматургия и новеллистика Клейста), критическое отношение к современному обществу и ощущение разлада мечты с действительностью (рассказы и повести Гофмана). Идеи и художественные принципы Гофмана оказали сильное влияние на последующую литературу как реалистическую (О. Бальзак, Ч. Диккенс, Ф. М. Достоевский), так и символистскую (иррациональные и мистические мотивы). Демократические идеи позднего Р. нашли своё выражение в творчестве А. Шамиссо, лирике Г. Мюллера, в поэзии и прозе Гейне, справедливо называвшего себя «последним романтиком» (он выходит за рамки собственно Р. и подвергает его наследие критическому пересмотру).

Берлинская школа романтиков

Не имела ни своего журнала, ни теоретических  обоснований. Это условное производное. 1810г. – Гофман и другие писатели приезжают в Берлин. Берлинская школа связана с формированием университета в Берлине. Лектор – Фихте. Профессор – Брентано. У Гофмана – изначальная ром.антитеза художника и общества.  Ром.герой Г. живет в реальном мире, как не хочет он вырваться в мир сказки и фантастики, всегда остается в окружении реальной исторической действительности. Отсюда – трагическое проиворечие между героем и его идеалами, дуализм, от которого страдают герои. Принцип романтической иронии.

Гейдельбергская школа нем. ром-ма

Романтики любовно собирают, изучают и издают памятники нар. Твор-ва – нар.книги, песни и сказки. Сборник «Чудесный рог мальчика», составленный Арнимом и Брентано. Эти писатели вместе с Герресом составили Гейдельбургский кружок. Наряду с народными песнями они включали в сборник образцы мейстерзанга и произведения книжной лит-ры 18в. Не воспроизводили народ.песен точно, а произвольно редактировали, сокращая и дополняя, исправляя диалектизмы и архаизмы, меняя рифмы и размеры, что вызывало раздражения современников (Якова Гримма). Но эти сбоники имели огромное влияние на многих поэтов-романтиков, напр. Генриха Гейне.

Другой сборник «Детские и семейные сказки» составленный братьями Гримм, имел огромный успех.  Гриммы не позволяли себе так свободно обращаться с текстом, как Арним и Брентано, а старались воспроизвести первоначальный текст. Заложили основы  научной германистики: изучали герм.мифологию.

Романтики рассматривают народ недифферинцированно, как нечто целое, и подчеркивать в быте народа его патриархальность, смирение, религиозность, т.е. идеализировать консервативное и отсталое в народе.

Поделись с друзьями