1. «Ритуал приветствия».2. «Полслова за вами». Ход: Психолог произносит начало слова, дети заканчивают слово. Слова можно подбирать по определенным темам. Работа может проводиться в парах и фронтально.3. «Опиши предмет» Цель: Знакомство с понятиями «свойства и признаки предметов», формирование умения угадывать предмет по его признакам. Ход: психолог задумывает предмет, дети задают наводящие вопросы, пытаясь по признакам угадать задуманное.4. «Я знаю» Цели: Развитие речи детей, пополнение словарного запаса, развитие наблюдательности и внимания. Ход: дети, используя мяч, проговаривает следующий текст, ритмично ударяя мячом о пол: - Я знаю пять имен мальчиков: Саша - раз, Дима - два, Игорь - три, Денис - четыре, Володя - пять. Далее мяч передается следующему игроку. Он называет следующие пять предметов. Это могут быть любые предметы (игрушки, цветы, деревья и т.д.).5 «Догадайся, что показал» (пантомима) Цель: Развивать внимание наблюдательность, речь, терпение. Ход: Желающий изображает предмет (живой или неживой), не произнося никаких звуков. Остальные пытаются угадать, что изображается.6 «Сочини сказку о предмете». Цель: Развитие речи, пополнение словарного запаса. Ход: Психолог и дети выбирают любой предмет и пытаются сочинить вместе сказку о приключениях данного предмета. 7 «День - ночь» Цель: Развитие речи, умения сосредоточиться на поиске необходимого понятия. Ход: Психолог называет слово, дети – противоположное ему по значению: «День - ночь, сладкий - кислый» и др.8 Итог занятия.9«Ритуал прощания».
Поможем написать любую работу на аналогичную тему