Научно-педагогические основы применения современных ТСО и их роль  в совершенствовании учебно-воспитательного процесса.

В дошкольном возрасте происходит становление личности ребенка, закладываются основы знаний, понятий, представлений. Все возрастающий объем информации, которую дети должны усваивать не механически, а осмысленно, требует более совершенных форм, методов и приемов обучения и воспитания.

В связи с этим особенно актуальной является задача повышения эффективности и качества труда воспитателей дошкольных учреждений. Самого пристального внимания требуют вопросы организации учебно-воспитательного процесса, его интенсификации, заключающейся в том, чтобы при наименьших затратах времени давать детям необходимое количество информации, добиваться глубокого ее усвоения, формировать необходимые умения и навыки.

В улучшении организации учебно-воспитательной работы с детьми и повышении ее качества большую помощь педагогам могут оказать технические средства обучения (ТСО)

Технические средства обучения - совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации. ТСО объединяют два понятия: технические устройства (аппаратура) и дидактические средства обучения (носители информации), которые с помощью этих устройств воспроизводятся.

ТСО включают приборы и устройства, служащие для повышения эффективности и качества обучения:

• визуальные - диафильмы, диапозитивы и диапроекционная аппаратура;

• аудиальные — звукозаписывающая и звуковоспроизводящая аппаратура и фонограммы;

• аудиовизуальные — видеозаписи, кинофильмы, телепередачи, кино-, видео- и телевизионная аппаратура;

• манипуляционные — тренажеры;

• автоматические — компьютерная техника и материалы.

В современных условиях перспективным средством обеспечения образовательного процесса является компьютер

ТСО делятся:

- по характеру предъявления (экранные, звуковые и экранно-звуковые средства и аппаратура);

- по функциональному назначению (комбинированные средства - компьютеры, мультимедийная аппаратура, аудиторные технические комплексы и группа вспомогательных ТСО).

Применение технических средств обучения в дошкольных учреждениях может осуществляться в трех взаимосвязанных направлениях:

— совершенствование воспитательно-образовательной работы с детьми с тем, чтобы дошкольники глубже, полнее, эмоциональнее усваивали определенные программой знания, легко и свободно ими оперировали, получали представления об окружающей природе, искусстве, культуре родной страны и т. д.;

— научная организация труда педагогов дошкольных учреждений, повышение их профессионального мастерства, расширение обмена опытом по творческому применению различных методов и приемов работы;

— широкая пропаганда педагогических знаний среди родителей и общественности.

Однако при любой степени технизации учебного процесса ведущая и решающая роль принадлежит преподавателю, а ТСО, даже в самых современных вариантах, всегда будут лишь его помощником.

Требования к техническим средствам обучения в сфере дошкольного образования включают общие требования безопасности, потенциал наглядного сопровождения воспитательно-образовательного процесса, возможность использования современных информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Общие правила безопасности  при использовании ТСО.

Применяя технические средства в образовательном учреждении, необходимо строго руководствоваться санитарно - гигиеническими нормами и правилами безопасности.

Современные технические устройства, как правило, сложная техника, требующая соблюдения определенных инструкций. Каждое покупаемое техническое устройство должно иметь инструкцию на русском языке.

Все ТСО питаются электрическим током напряжением 220 в, которое опасно для жизни человека. Поэтому все лица, допущенные к работе с ТСО, должны пройти инструктаж по технике безопасности и соблюдать следующие правила:

- Работать только на исправных ТСО.

- Знать блок-схему используемого ТСО и правила его эксплуатации, порядок включения, выключения и заземления аппарата.

- Перед включением общего электропитания проверить исходное положение всех выключателей, розеток и вилок.

-  Запретить разборку аппарата ТСО детям.

-  При работе с ТСО пользоваться только внешними элементами управления.

-  В случае замыкания (появления искр, запаха гари) - отключить электропитание.

-   Замену деталей электроаппаратуры и ее ремонт проводить при выключенных источниках питания.

-  Запрещается определять  наличие напряжения путем прикосновения руками к токоведущим деталям аппаратуры.

-   Нельзя менять и ставить предохранители на электроаппаратуру, находящуюся под напряжением.

- Во избежание ожогов нельзя прикасаться к проекционным лампам в течение 10 мин. после их выключения.

- Нельзя включать в сеть аппаратуру со снятыми  задними крышками. Это открывает доступ к деталям, находящимся под высоким напряжением, имеющих  в телевизорах и дисплеях компьютера величину до 12000-25000 В..

-Нельзя пользоваться аппаратами, у которых не работает вентилятор, ибо это может привести к перегоранию кварцевой галогенной лампы или более серьёзным неисправностями.

- При замене проекционной лампы аппарат следует отключить от сети и подождать, пока лампа остынет.

- Устанавливать новую лампу можно только специальным пинцетом, чтобы не оставлять  отпечатков пальцев на колбе, что может вызвать разрушение колбы и преждевременного  выхода  ее из строя.

- В диапроекторах, снабженных пультами дистанционного управления, используют диапозитивы только в пластмассовых рамках.

- Все электроприборы должны иметь заземление. Заземлением называют преднамеренное соединение частей электроустановки с заземляющим устройством - заземлителем и заземляющими проводниками. Заземление металлических частей технических средств обучения, электроустановок и оборудования, которые обычно не находятся под напряжением, называют защитным.

Защитное заземление устанавливают для предотвращения ударов током. Если же будет обнаружено, что корпус устройства находится под напряжением (оно называется напряжением прикосновения), то пользоваться приборами нельзя даже при наличии заземления.

Заземление в образовательных учреждениях должно осуществляться только специалистами.

Даже мощный и качественный тройник может быть не слишком надежным способом соединения: расшатывается крепление розетки, из-за ненадежной фиксации в гнезде возможны искрение контактов, перегрев и, как следствие, пожар.

Для подключения мощных потребителей тока лучше использовать удлинитель, отвечающий европейским требованиям безопасности (1 класса защиты, 10/16А, 220 В, наличие третьего заземляющего провода). Вилка такого удлинителя должна быть литой, с боковыми заземляющими контактами, провода - трехжильными с надежной изоляцией, розетка и корпус изготовлены из негорючих материалов.

Шнур удлинителя необходимо уложить вдоль стены или  прикрепить к плинтусу, корпус поставить так, чтобы он не  касался  мебели и хорошо проветривался.

Для подключения сложной техники (компьютеры, музыкальные центры, телевизоры и  видиомагнитофоны) лучше использовать удлинители с выключателем, термоограничителем по току, фильтром защиты от высокочастотных помех и защитой от "выбросов" напряжения.

Сетевые фильтры спасают только от кратковременных нарушений питания. При отключении электричества на несколько секунд или минут они не помогут. В этом случае надо применять устройства бесперебойного питания - сетевые адаптеры. Они позволяют работать несколько минут после отключения электричества, что очень важно при работе с компьютерами.

Правила противопожарной безопасности

В работе с техническими средствами должны выполняться «Типовые правила пожарной безопасности для школ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных и других учебно-воспитательных учреждений». Ответственность за противопожарное состояние учебно-воспитательных учреждений возложена на руководителей этих учреждений, но это не освобождает всех остальных работников от их знания и неукоснительного исполнения этих правил.

Во всех случаях возникновения пожара педагог обязан выключить всю электроаппаратуру, принять немедленные меры к предотвращению паники среди обучаемых и к их эвакуации из этого помещения, сообщить о пожаре в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению пожара имеющимися противопожарными средствами.

При возникновении пожара его надо тушить с помощью первичных средств, к которым относятся вода, песок, противопожарная ткань, ручные огнетушители (углекислотные, порошковые) и противопожарный инвентарь.

Вода — наиболее распространенное и достаточно эффективное средство тушения пожаров. Водой в виде компактной струи тушат большинство твердых горючих веществ, в виде распыленной струи — твердые, волокнистые, жидкие и газообразные вещества. Электрические установки и электропровода, находящиеся под напряжением, тушить водой запрещается, ибо они электропроводны и это может привести к поражению электрическим током людей, работающих с водяными струями.

Песок служит для тушения твердых горючих веществ, легковоспламеняющихся и горючих жидкостей, разлившихся на поверхности нетолстым слоем (в небольших количествах), кино и фотопленок. При этом песок должен быть сухим и чистым. Попадая на горящие предметы и вещества, песок охлаждает их и, изолируя от кислорода воздуха, способствует прекращению горения. Песок рекомендуется хранить в специальных ящиках (емкостью 0,1—1 м3), защищенных от попадания атмосферных осадков. Ящики должны быть укомплектованы лопатами или совками.

Противопожарную ткань применяют в качестве первичного средства тушения небольшого количества легковоспламеняющихся и горючих жидкостей, а также загоревшейся одежды на человеке. В качестве нее используют противопожарную ткань из асбеста или грубого шерстяного сукна размером 1,5×1,5 м.

Огнетушителями называют приборы, содержащие запас огнегасящего вещества, которые применяют для тушения очагов пожара до прибытия пожарной команды.

В детских учреждениях используют углекислотные огнетушители (ОУ-2, ОУ-5) (цифры указывают емкость баллона в литрах) и порошковые огнетушители ОП-5 и др..

Углекислотные огнетушители весьма эффективны для тушения начинающихся пожаров. Существенное преимущество углекислотных огнетушителей состоит в том, что огнегасящая струя первых не вызывает порчи бумажных, тканевых, деревянных и других предметов и поэтому эти огнетушители применяют при тушении дорогостоящего оборудования, картин, архивных документов и других ценностей.

Этими огнетушителями можно также тушить аппаратуру и электропроводку, находящиеся под напряжением, ибо углекислота не проводит электрический ток.