Исследования в данной области проводились Сакулиной и Комаровой (закрепление сенсорных эталонов в рисовании, лепке, аппликации – передание характера, выразительности). Закрепление сенсорных эталонов в конструировании исслед. Парамоновой.
Распространённым видом детской деятельности – это дидактическая игра – занимались Венгер, Аванесова, Артемова Прокофьева.
Роль сенсорного воспитания в разных видах деятельности и методику сенсорного воспитания - Усова, Сакулина, Ветлугина, Леушина.
Довидович – исследовала вопросы сенсорного воспитания в разновозрастной группе, через дидактическую игру.
Комарова – исследовала проблему использования элементов Монтессори в сенсорном воспитании дошкольников.
Н.Н. Поддьякову сформулировал новый основополагающий принцип построения дошкольных программ - принцип оптимального соотношения процессов развития и саморазвития. Этот принцип является основополагающим, на нем базируются все остальные принципы. Н.Н. Поддьяковым и его сотрудниками в 80-е гг. было разработано фундаментальное направление научных исследований формирования и развития творчества у детей дошкольного возраста.
О.А. Дьяченко — доктор психологических наук, научный руководитель программы «Развитие». Исследования познавательного развития дошкольников привели О.М. Дьяченко к созданию оригинальной концепции творческого воображения. Ею разработаны многочисленные методы диагностики познавательных и творческих способностей, методы развивающего обучения, новые способы активизации творческой деятельности дошкольников.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему