Артикуляционные признаки звуков речи
По артикуляционным признакам звуки речи подразделяются на гласные и согласные. Основным критерием такого разделения является наличие или отсутствие преграды в ротовой полости при их произнесении. При образовании гласных выходящая струя воздуха не встречает в ротовой плоскости преграды. И, наоборот, при образовании согласных выходящая струя воздуха встречает в ротовой полости различные преграды.
Гласные звуки играют большую роль в нашей речи: их отчетливое, внятное произношение способствует разборчивости речи (четкости дикции), ее плавности, зависящей от длительности и равномерности речевого дыхания, мелодичности, которая достигается путем изменения тона голоса.
В зависимости от степени подъема языка по вертикали гласные бывают:
- верхнего подъема (, , ).
При образовании гласных к нёбу поднимается не весь язык, а отдельные его части: передняя, средняя, задняя. За счет этого меняется объем и форма ротовой полости. При образовании гласных:
- переднего ряда () поднимается передняя часть языка;
- среднего ряда () участвует средняя часть языка;
- заднего ряда () поднимается задняя часть языка.
В образовании гласных наряду с языком существенную роль играет положение губ. Путем вытягивания губ вперед образуются лабиализованные гласные (). При произнесении нелабиализованных гласных губы занимают положение улыбки. Гласные произносятся при минимальной степени участия в артикуляции губ (губы занимают нейтральное положение) и также относятся к нелабиализованным.
Согласные звуки образуются путем создания подвижными органами артикуляции преград в ротовой полости.
При образовании носовых звуков (___________) мягкое нёбо опущено, воздух проходит через нос. При образовании ротовых звуков (все остальные) мягкое нёбо поднято, маленький язычок прижат к задней стенке глотки, воздух попадает только в ротовую полость.
При образовании гласных, сонорных (звучных) согласных (j, м м’ н н’ л л’ р р') и звонких согласных (в в' з з' ж б б' д д’ г г') голосовые связки сомкнуты и вибрируют, при этом образуется голос.
При образовании глухих согласных (ф ф’ с с’ ш п п’ т т' к к’ х х’ ц ч щ) голосовые связки раскрыты, не вибрируют, и голос не образуется.
Согласные звуки делятся на две труппы: по способу образования и по месту образования.
Способ образования отражает характер преграды, т. е. в форме чего она образуется: смычка органов артикуляции, щель между ними и т. п.
Щелевые (фрикативные, лат. «frico» - тру) – органы артикуляционного аппарата сближаются между собой, образуя щель, в которую идет выдыхаемая струя воздуха:
ф ф’ в в' – нижняя губа образует щель с верхними зубами;
с с’ з з' – передняя часть спинки языка образует щель с верхними зубами и деснами – мягкими тканями, покрывающими альвеолярный край челюсти от шеек зубов и переходящими в слизистую оболочку нёба;
ш, ж, щ – поднятый широкий кончик языка образует щель с альвеолами или твердым нёбом. Может быть правильное звучание шипящих звуков при нижней их артикуляции (кончик языка находится за нижними зубами, а щель образуется передней частью спинки языка с альвеолами или твердым нёбом);
х х’ – задняя часть спинки языка образует щель с мягким нёбом;
j – средняя часть спинки языка образует щель с твердым нёбом.
Смычно-взрывные – органы артикуляционного аппарата образуют смычку, а потом эта смычка с шумом взрывается выходящей изо рта воздушной струей:
п, п' б, б’ – смычку образуют губы;
т, т', д, д’ – передняя часть спинки языка образует смычку с верхними зубами или альвеолами;
к, к', г, г’ – задняя часть спинки языка образует смычку с мягким нёбом или задним краем твердого нёба.
Смычно-щелевые (аффрикаты) – органы артикуляционного аппарата смыкаются, но смычка не взрывается, а переходит в щель, т. е. это согласные со сложной артикуляцией, имеющие смычное начало и щелевой конец, причем переход от одной артикуляции к другой совершается незаметно:
ц – передняя часть спинки языка при опущенном кончике языка сначала образует смычку с верхними зубами или альвеолами, которая незаметно переходит в щель между ними;
ч – кончик языка вместе с передней частью спинки языка образует смычку с верхними зубами или альвеолами, переходящую незаметно в щель между ними (правильное звучание бывает и при нижнем положении кончика языка).
Смычно-проходные – органы артикуляционного аппарата образуют смычку, но для выходящей струи воздуха остается проход в другом месте:
м, м' – смычку образуют губы, воздушная струя идет через нос;
н, н' – передняя часть спинки языка образует смычку с верхними зубами или альвеолами, воздушная струя идет через нос;
л, л' – кончик языка образует смычку с альвеолами или верхними зубами, воздушная струя идет по бокам языка, между языком и щекой.
Дрожащие (вибранты):
р, р' – кончик языка поднят вверх и ритмично колеблется (вибрирует) в проходящей воздушной струе.
Место образования определяется подвижными органами (языком или губами), которые образуют преграду для выходящей воздушной струи.
Губно-губные: п, п’, б, б', м, м' – преграда образуется нижней и верхней губой.
Губно-зубные: ф, ф’, в, в’ – преграда образуется нижней губой и верхними зубами.
Переднеязычные т, д, н, л, л’, р, р’, ш, ж, ч, щ, т’, д’, н’, с, с’, з, з’, ц – преграда образуется передней частью спинки языка. Переднеязычные делятся на (по положению кончика языка):
дорсальные (латинское dorsum - спинка): передняя часть спинки языка сближается с верхними зубами и передним небом (с, д, ц, н);
апикальные (лат. арех - вершина, кончик), альвеолярные: кончик языка сближается с верхними зубами и альвеолами (л]);
какуминальные (лат. cacumen - верхушка), при артикуляции которых кончик языка загнут кверху (ш, ж, ч) к переднему небу, а задняя спинка поднята к мягкому небу.
Среднеязычные: j (йот) – преграда образуется средней частью спинки языка.
Заднеязычные: к, к’, г, г', х, х’ – преграда образуется задней частью спинки языка.
При классификации согласных звуков по артикуляторным признакам, помимо указанных выше, необходимо еще учитывать и так называемую дополнительную артикуляцию – подъем средней части языка к нёбу. Если к основной артикуляции звука добавляется подъем средней части языка к нёбу, то образуется мягкий звук. В русском языке согласные в основном парные по твердости и мягкости. Но есть и непарные звуки: только твердые – ш, ж, ц, только мягкие – ч, щ, j.
Различие согласных по твердости и мягкости требует особенного внимания. Твердые и мягкие парные согласные обозначаются одной буквой, а различие на письме достигается с помощью других средств (написания после мягких согласных букв ь, я, е, ё, ю, и).
Акустические признаки звуков речи
Для определения и различения звуков речи опираются не только на их артикуляционные, но и на акустические признаки. Без опоры на эти признаки невозможно проводить работу по противопоставлению звуков на слух, необходимую для успешного усвоения детьми правильного звукопроизношения.
Тональные звуки – образующиеся голосом при почти полном отсутствии шума, что обеспечивает хорошую слышимость звука: гласные а, э, и, о, у, ы.
Сонорные (звучные) – их качество определяется характером звучания голоса, который играет главную роль в их образовании, а шум участвует в минимальной степени: согласные м, м', н, н', л, л’ р, р’ j.
Шумные – их качество определяется характером шума – акустического эффекта от трения воздуха при сближенных или взрыве при сомкнутых органах речи:
звонкие шумные длительные в, в', з, з', ж;
звонкие шумные мгновенные б, б', д, д', г, г';
глухие шумные длительные ф, ф', с, с', ш, х, х';
глухие шумные мгновенные п, п', г, т', к, к'.
По производимому звуками акустическому впечатлению выделяют следующие подгруппы звуков:
свистящие с, с', з, з', ц;
шипящие ш, ж, ч, щ;
твердые п, в, ш, ж, ц и др.;
мягкие п', в', ч, щ и др.
Видоизменения звуков в потоке речи
Консонантная ассимиляция – уподобление согласного согласному.
Вокалическая ассимиляция – уподобление гласного гласному.
Прогрессивная ассимиляция – предшествующий звук влияет на последующий.
Регрессивная ассимиляция – последующий звук влияет на предшествующий.
Полная и неполная ассимиляция. При неполной ассимиляции звук теряет только часть своих признаков.
Редукция – изменение (ослабление) согласных и гласных звуков по качеству и количеству (долготе) в зависимости от места в слове, нахождения в безударных слогах и т.д.
Оглушение – потеря звонкости имеет место во многих языках. Обычно это объясняется преждевременным возвращением голосовых связок в состояние покоя.
и др.
Анализ классификации звуков русского языка показывает, что успешное овладение ребенком фонематической системой языка требует большой работы по развитию речедвигательного и речеслухового анализаторов. Поэтому у него необходимо развивать фонематический слух; вырабатывать хорошую дикцию, т. е. подвижность и дифференцированность движений органов артикуляционного аппарата, обеспечивающих четкое, ясное произношение каждого звука в отдельности, а также слов и фраз в целом; развивать речевое дыхание, т. е. умение производить короткий вдох и продолжительный ротовой выдох, обеспечивающий длительное и звучное произношение звуков речи, а также плавность и слитность произношения.
Важным для логопедии является понятие опорные звуки. Это звуки, которые сходны с нарушенными по артикуляции (месту или способу образования), но произносимые ребенком правильно.
Опорные звуки
Звуки, произношение которых нарушается |
Опорные |
|
Звуки, сходные по месту образования |
Звуки, одинаковые по способу образования |
|
|
- |
|
|
, |
|
|
, |
- |
* |
|
- |
|
- |
|
|
- |
|
|
- |
|
|
- |
|
Также для опорным является гласный звук , который обеспечивает подъем средне-задней части языка к нёбу. Для опорным звуком также является звук , который способствует формированию сильной воздушной струи, направленной по центру языка, и мелкой вибрации кончика языка. В качестве опорного звука для постановки наряду с успешно используется гласный , который вырабатывает зазубное положение языка, характерное для правильной артикуляции свистящих звуков.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Фонетические условия образования гласных и согласных звуков и их учет в логопедической работе
От 250 руб
Контрольная работа
Фонетические условия образования гласных и согласных звуков и их учет в логопедической работе
От 250 руб
Курсовая работа
Фонетические условия образования гласных и согласных звуков и их учет в логопедической работе
От 700 руб