В исследовании С.Н. Шаховской, посвященном формированию морфологической системы словоизменения у детей с моторной алалией, определены приёмы формирования грамматических категорий имён существительных, глаголов, прилагательных. Отмечается, что работа по развитию грамматического строя речи должна быть частью работы над всей системой речи в целом, поскольку уровень развития грамматического строя речи зависит от степени развития словарного запаса и звукопроизношения. Важным источником речевого развития детей с моторной алалией называется их общение с нормально говорящими детьми.
С.Н. Шаховская отмечает, что путем усвоения любой грамматической конструкции является многократное ее повторение за логопедом, это объясняется трудностями образования и закрепления сложных стереотипов при данной патологии. В то же время работа по формированию грамматического строя речи должна быть тесно связана со спонтанным речевым развитием и следовать основным принципам дидактики: в работе над грамматическим строем речи должна быть строгая последовательность, постепенность, материал подбирается по принципу возрастающей трудности. Автором методически обосновываются приемы работы над грамматическим строем речи: повторение ребенком слов и фраз за логопедом; заучивание наизусть словосочетаний и фраз; ответы на вопросы логопеда и грамматические упражнения. А.К. Марковой показано, что особенности слоговой структуры слова связаны с уровнем недоразвития речи и с характером преобладающей патологической симптоматики. Она выявила две основные группы ошибок: ошибки звукового состава слова, выраженные в пропуске звуков слова, в замещении, перестановке и добавлении звука, и ошибки звуковой структуры слова, при этом употребление слова не зависит от ударности. Было отмечено, что количество искажений возрастает с увеличением словаря ребенка и во время занятия, при возникновении утомления. Усвоение речи при моторной алалии складывается из двух процессов - усвоение звуков и формирование ритмически организованной последовательности звуков в составе слова.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему