Логопедия – это наука о нарушениях речи, методах их выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.
Логопедия изучает причины, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия. Термин «логопедия» происходит от греческих корней «логос» (слово) и «пайдео» (воспитываю, обучаю) – и в переводе означает «воспитание правильной речи).
Предметом логопедии как науки являются нарушения речи и процесс обучения и воспитания лиц с нарушением речевой деятельности.
Объект изучения – человек (индивидуум) страдающий нарушением речи.
Структуру современной логопедии составляет дошкольная, школьная логопедия и логопедия подростков и взрослых.
Целью логопедии является разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также предупреждения речевых расстройств.
Задачи логопедии как науки.
- Изучение онтогенеза речевой деятельности при различных формах речевых нарушений.
- Изучение распространенности, симптоматики и степени проявлений нарушений речи.
- Систематизация речевых расстройств.
- Классификация речевых расстройств.
- Выяснение этиологии, механизмов, структуры и симптоматики речевых расстройств.
- Разработка и совершенствование методов диагностики речевых расстройств.
- Разработка принципов, дифференцированных методов и средств устранения речевых нарушений.
- Совершенствование методов профилактики.
- Выявление влияния речевых расстройств на формирование личности, на психическое развитие личности, на осуществление различных видов деятельности поведения.
- Разработка вопросов организации логопедической помощи.
Для решения поставленных задач необходимо:
- использование межпредметных связей и привлечение к сотрудничеству многих специалистов, изучающих речь и ее нарушения;
- обеспечение взаимосвязи теории и практики, связь научных и практических учреждений для более быстрого внедрения в практику новейших достижений науки;
- осуществление принципа раннего выявления и преодоления речевых нарушений;
- распространение логопедических знаний среди населения для профилактики нарушений речи.
Решение данных задач определяет ход логопедического воздействия. Основным направлением логопедического воздействия является развитие речи, коррекция и профилактика ее нарушений. Логопедическое воздействие должно быть направлено как на внешние, так и на внутренние факторы, обуславливающие нарушения речи. Оно представляет собой сложный педагогический процесс, направленный прежде всего на коррекцию речевой деятельности.
В целях активных проблем в логопедии используются разнообразные принципы:
1. Онтогенетический принцип. Осуществляет учет последовательности появления форм и функций речи, а также видов деятельности ребенка в онтогенезе.
2. Этиопатологический принцип. Предполагает учет причин, механизмов и структуры нарушения.
3. Принцип системности. Опирается на представление о речи как о сложной функциональной системе структурные компоненты которой находятся в тесном взаимодействии.
4. Принцип комплексного подхода. Этот принцип включает в себя корреляционный анализ речевых и неречевых симптомов, данные медицинского, психологического, логопедического обследования, соотнесение уровня развития познавательной деятельности и уровня развития речи.
5. Принцип обходного пути. Используется для формирования новой функциональной системы в обход пострадавшего звена.
6. Принцип учета симптоматики и структуры речевого дефекта.
7. Принцип деятельности. Учет ведущего вида деятельности ребенка.
8. Принцип индивидуального подхода.
Важное место при изучении и коррекции речевых нарушений занимают дидактические принципы: наглядность, доступность, сознательность, индивидуальный подход.
Методы логопедии как науки можно разделить на несколько групп:
1. Организационные методы: сравнительный,сравнение в динамике, комплексный.
2. Эмпирические методы: наблюдение, экспериментальные, психодиагностические ( тесты, анкеты, беседы, интервью).
3. Метод количественного и качественного анализа полученных результатов.
4. Интерпретационные методы, способы теоретического исследование связей между изучаемыми явлениями.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Теоретические и методологические основы специальной педагогической науки об обучении, воспитании, лиц с нарушениями речи.
От 250 руб
Контрольная работа
Теоретические и методологические основы специальной педагогической науки об обучении, воспитании, лиц с нарушениями речи.
От 250 руб
Курсовая работа
Теоретические и методологические основы специальной педагогической науки об обучении, воспитании, лиц с нарушениями речи.
От 700 руб