Нужна помощь в написании работы?

Структура занятия.

1. Пальчиковые игры, массаж кистей рук.

2. Дыхательные упражнения.

3. Мимические упражнения.

4. Динамические упражнения.

5. Подвижные игры различной направленности и тематики.

6. Ритмические упражнения.

7. Упражнения, направленные на снятие эмоционального и мышечного напряжения (релаксация).

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

При организации занятий в коррекционных группах следует учитывать следующие принципы работы:

Уважительное, доброжелательное отношение к детям, к их потребностям, Недопустимость малейшего пренебрежения их настроением, самочувствием.
Каждый ребенок принимается таким, каков он есть, признается его значимость и уникальность.
Недопустимы менторская позиция, упреки и порицания за неуспех.
Занятия проходят в игровой форме, что вызывает у детей живой интерес.
Успех переживается детьми как радость, этому способствует положительный настрой, созданный психологом на занятиях и позитивная эмоциональная оценка любого малейшего достижения ребенка.
Большое внимание на занятиях уделяется развитию у детей способности к самостоятельной оценке своей работы, так как самооценивание позволяет спокойнее относиться к результату своей деятельности и оценке со стороны взрослых.
У детей на занятиях создается чувство безопасности и дозволенности в системе отношений, благодаря чему они могут свободно исследовать и выражать свое «Я», безопасно проявлять свои эмоции и чувства.
Ценится постепенность коррекционно-развивающего процесса, не предпринимается попытка его ускорить. У каждого ребенка свой час и свой срок постижения!

На логоритмических занятиях:

- соблюдаются основные педагогические принципы: последовательность, усложнение, повторяемость;

- отрабатывается ритмическая структура слова;

- отрабатывается четкое произношение доступных по возрасту и дефекту звуков;

- проводится работа по уточнению, обогащению словаря;

- формируются грамматические категории.

Структура логоритмических занятий.

1. Вводные упражнения на тренировку основных видов движений, ориентацию в пространстве, регуляцию мышечного тонуса.

2. Упражнения, воспитывающие «чувство музыкального ритма».

3. Пальчиковые игры.

4. Упражнения, развивающие слуховое и речеслуховое восприятие; дыхательные упражнения; пение.

5. Игра на музыкальных инструментах.

6. Речедвигательные упражнения.

7. Танец и мимические упражнения.

8. Подвижные или коммуникативные игры.

Работа, проводимая на таких занятиях, позволяет детям с диагнозами ОНР и ЗПР не только овладеть элементарными ритмическими структурами, но и на их основе создать предпосылки для усвоения фонетической посылки для усвоения фонетической стороны речи (ритмической структуры слов, словесного и логического ударения), а также совершенствовать пространственно-временнную организацию речедвигательного акта.

Основным принципом концепции является проживание заикающегося (лечащегося) в семье, где все ее члены обладают специальными знаниями и совместно с ребенком трудятся над исцелением его речи. На некоторое время та микросоциальная среда, в которой выросло заикание, со всеми присущими ей поведенческими, психологическими и социальными особенностями и проблемами замещается на такую же семейную среду, но научно организованную, специально подготовленную, вынужденно свободную от проблем и объединенную с ребенком одной задачей - выздоровлением.

      Родная семья, где воспитывается и живет малыш, является опорой стереотипа заикания или, если хотите, его составной частью. Освобождаясь от дефекта, ребенок не может находиться в той же системе координат, где «расположено» заикание, ему необходимо перейти в другую координатную плоскость.      Это позволяет осуществлять за ним и его речью постоянный контроль фактически круглосуточно.

Большую роль в лечении заикания у детей играет помощь родителей. Лечение пойдет более интенсивно и успешно, если создать ребенку комфортную остановку, как дома, так и в школе. Прежде всего, нужно объяснить учителям и людям, которые постоянно находятся рядом с ребенком, что Заикание - это заболевание, что в данный момент Вашему ребенку нужна помощь. Сам ребенок не может оценивать свои достижения в процессе лечения, поэтому Вы должны его подбадривать, хвалить.

Поделись с друзьями