Для достижения оптимальных результатов логоритмических занятий, их строят в плане равномерного распределения психофизической нагрузки и проводят по следующей схеме.
Ритмическая разминка
Некоторые из видов музыкально-ритмических упражнений:
а) упражнения для развития основных сторон внимания;
б) упражнения, регулирующие мышечный тонус;
в) упражнения для развития чувства темпа и ритма;
г) упражнения для развития координации движений; упражнения
на координацию речи с движением.
Слушание музыки (1 произведение).
Пение (2-3 песни).
Упражнения для развития тонких движений пальцев рук.
Упражнения для развития речевых и мимических движений.
Игра.
Заключительная ходьба под марш спокойного характера.
Опираясь на свежесть восприятия ребенка, в первой части занятия даются музыкально-ритмические упражнения, которые направлены на тренировку внимания, памяти, ориентировки, тормозных реакций, координации движения. Особое место занимают упражнения, регулирующие мышечный тонус, которые пронизывают все разделы работы. По мере нарастания утомления идет переход ко 2-ой части занятия: слушанию музыки и пению. Слушание музыки целесообразно проводить в середине занятия, чтобы дать возможность ребенку отдохнуть и подготовиться к игре. После слушания музыки начинают пение. Вслед за спокойным видом деятельности переходят к подвижной игре в целях разрядки, а также закрепления выработанных навыков. Заключительная ходьба нормализует дыхание, успокаивает детей, организует их для последующих занятий.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему