Нужна помощь в написании работы?

Дети входят в зал под марш бодрого характера, образуют круг. Лёгкий бег. Смена движений ходьбы и бега.

Однажды ребята решили                      Построение в пары.

пойти в лес, погулять. Шли                  Перестроение из пар в линейку

они по широкой дороге пара-              и наоборот.

ми, а по узкой линеечкой.

Увидели  они цветущий луг,                 На 1-ю часть музыки дети

где  порхали бабочки.                           стоят и свободно машут ру-

                                                                ками , будто «крыльями». На

                                                                2-ую – легко, на носочках раз-

                                                                бегаются по залу.

Вопросы: «Кого мы сейчас                   Ответы детей ( с учётом уровня

Изображали?», «Какие были                свободной речи)                                                   

руки?»

Подошли дети к речке, стали               На 1-ю часть музыки дети накло-

полоскать платочки. Показ и               нив туловище, свободно раскачи-            

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

объяснение педагога.                            вают руками( вправо- влево), буд-

                                                               то полощут, на вторую часть, под-

                                                               няв руки, «стряхивают платочки»,

                                                               легко  качают кистями рук. Объяс-

                                                               нение движений детьми.

Каких вы знаете лесных зве-                Ответы детей (с помощью воспита-

рей?                                                       теля, с учетом речевых возможнос.)

Давайте изображать их.                       На низкую музыку дети идут как

                                                              «мишки», на средние звуки бегут

                                                              как «лисички», на высокие звуки

                                                              как прыгают «зайки».

У мишки дом большой, у                    Поднимаются на носки, подняв ру-

Зайки домик маленький, миш-             ки вверх,- тянутся; приседают; идут

ка  наш пошел домой, а за ним            большими шагами; бегут на носках.

и заинька. Показ движений.                 Движения соединяются с речевым

                                                               текстом.

«Маленькая птичка летала                 Дети сначала произносят речевой

по лесам , маленькая птич-                 текст, затем разводят руки в сторо-

ка прилетела к нам.»                           ны и разбегаются по залу. С концом

                                                                  музыки строятся в линейку.

Вопрос: «Каких вы знаете                      Ответы детей.

птиц?»

Захотели ребята в мяч поиг-                   Дети образуют круг. Бросают мяч со-

рать, вот так: «Оля, лови».                     седу, на слово «лови»- бросок.Затем

                                                                   прибавляют имя соседа: «Аня, лови».

Я бросаю мячик вверх                             Дети делают движения: мяч вверх,                      

А теперь соседу,                                       бросают соседу, мяч об пол, катят

Я бросаю мячик вниз                               через круг. Речевой текст соединяют

Я катаю далеко.                                         С движением.

Шумят деревья в лесу,                             Слушают произведение В.Зеринг « В

как бы шёпотом между со-                      лесу».(беседа по прослушанному, ра-

бой переговариваются.                             бота над плавностью речи).

Сели ребята и стали слу-

шать.

Теперь будем петь песни…                     Дети поют песни: «Заинька», муз.

(текст песни проговаривается,                 М.Красева,  «Медвежата»,  муз.                                              

уточняются  трудные слова.)                    М.Красева,  «Листики», муз.Р.Рус-

                                                                     тамова.

На деревьях в лесу птички                         Дети делают игровые упражнения

вьют гнёзда. Давайте  поиграем                «Высокие деревья»,- поднять руки,

пальчиками.                                                 Расставить пальцы. «Гнездышко»-

                                                                      скрестить пальцы обеих рук, округ-                                            

                                                                       лить, повернуть ладонями вверх.

                                                                      «Клюв птички»- первый палец не-

                                                                       подвижен, остальные пальцы соп-

                                                                       рикасаются  с ним.«Домик»-пальцы

                                                                       одной руки поочередно соединить с

                                                                       пальцами другой.

Отдохнули путешественники,                     По полу разложены цветы. Под

пошли  дальше. На поляне  ста-                  спокойную музыку дети ходят и

ли играть в игру: «У кого бол-                     собирают цветы(кто больше).

ше цветов?»

 Мы ходили погулять,                                      С концом музыки дети останав-

Грибы, ягоды искать,                                        ливаются и поднимают цветы

И красивые цветы                                             вверх, машут ими(букет). Дети

Мы из леса принесли.                                      Произносят четверостишье.

Заключительная ходьба под марш спокойного характера.


Содержание:

1.                               Введение

2.                               Построение занятий. Виды упражнений.

3.                               Содержание занятий и дифференцированная методика подачи материала.

4.                               Конспект занятия для детей четырех лет.


ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Среднее профессиональное образование города Москвы

Педагогический колледж №16

Контрольная работа

Предмет:__________________________________________________________

Тема:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ыполнила:_______________

Группа:_______________

                                                                            Проверил:______________

                                                                                                

Оценка:       «______»

Рецензия на работу__________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями