Модульный подход в организации обучения права позволяет реализовать концепцию направляемого и контролируемого правового образования. В данном случае модулем называется часть учебной программы, предназначенная для индивидуального изучения. Применение модулей в учебном процессе возможно и при традиционной системе обучения. Содержание каждого модуля должно быть составлено так, чтобы ученик мог четко представить себе:
— какой объем и какое содержание теоретического материала он должен усвоить в результате изучения модуля;
— как он будет приобретать необходимые знания;
— как он будет отчитываться об усвоении этих знаний.
Организация обучения по модулям позволяет оформить блок учебной информации в отдельную независимую структурную единицу единой учебной дисциплины, использовать эту информацию учениками с учетом способностей и адаптировать учебный процесс к любой группе обучаемых в зависимости от их начальной подготовки и навыков.
В зависимости от составляющих их компонентов различают два типа модулей. Первый представляет собой модуль, весь материал которого изложен в одном печатном издании (брошюре-книге), включающем в себя выдержки из разнообразной учебной литературы. В этом случае ученику не нужно привлекать дополнительную литературу, так как в юните он найдет всю необходимую информацию. Этот тип модуля удобен в том случае, когда ближайшие библиотеки не содержат достаточного набора юридической литературы. Недостатком такого модуля является узость информационного пространства и затрудни-
тельность полной реализации индивидуальных качеств обучаемого.
Второй тип модуля включает в себя различные источники информации (учебная литература, аудио- и видеоматериалы, компьютерные программы и т. д.), что позволяет разнообразить учебные занятия.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему