Готовясь к лекции, учитель прежде всего ищет ключевую проблему обзора, которую предстоит решать на уроке. Например, в обзорной лекции, посвященной литературе «серебряного века», можно просто факт за фактом рассказать об основных вехах эпохи, художественных принципах ведущих направлений, характере литературной борьбы. Но гораздо интереснее решать в лекции один из проблемных вопросов, связанных с общественно-культурной ситуацией рубежа столетий (Это типичное явление для всех национальных литератур или оно является особенностью только русской литературы? Чего больше в культуре рубежа веков - следования традициям или новаторства?).
На вводном уроке к циклу занятий формируем у одиннадцатиклассников представление о собирательном образе поэта «серебряного века», его отличительных чертах: раннее яркое начало, поразительная трудоспособность, эрудиция, универсализм, трагичность мировосприятия, горение, порыв, вера в преобразующую силу искусства. Возможно несколько вариантов решения данной проблемы. Традиционный путь – включение в учительскую лекцию «поколенческих» характеристик, которые ученики фиксируют в форме тезисов. Другой вариант – выступления учащихся с краткими информативными сообщениями, дополняющими лекцию учителя, также часто практикуется в старших классах. Сообщения готовятся несколькими учениками по одному из источников, где дается обобщенная характеристика персоналий «серебряного века» (очерки из сборников «Некрополь» В.Ходасевича, «На Парнасе Серебряного ве-
ка» С. Маковского и др.). Данная форма работы позволяет не только познакомить учащихся с важной информацией, но и является обзором литературы по изучаемому периоду, к которой учащиеся могут обращаться при самостоятельной работе над темой.
На первом же занятии по теме «Серебряный век» русской поэзии» важно сформировать у школьников осознанное отношение к предстоящей деятельности на уроках, объединенных в тематический цикл, определить «ориентиры» восприятия данного раздела программы. Такими «ориентирами» может стать составление
кратких «летописи» и «словаря эпохи», а также составление сводной таблицы, в которой фиксируются эстетические программы основных художественных систем «серебряного века».
Поможем написать любую работу на аналогичную тему