Опрос имеет место не только при проверке Д/з, но и с целью закрепления знаний, выявления результатов обучения и др. Проверяются знания в процессе контроля над ними. Может быть итоговым (конце полугодия и др), текущим (в процессе изучения контрольных тем), промежуточным (аттестация).
Виды опроса:
1. Устный опрос – один из способов проверки знаний, который может осуществляться индивидуально, фронтально, в группах и др. Наиболее эффективным является сочетание индивидуального опроса с фронтальным. При индивидуальном опросе сначала ставится вопрос перед всем классом, затем даётся пауза на обдумывание, после которой учитель называет фамилию ученика, намеченного для опроса заранее.
Вопросы должны формулироваться чётко без лишних слов.
Нельзя формулировать вопрос, в котором содержится 2 задания одновременно или требуется двусложный ответ. Один и тот же вопрос следует формулировать в 2-3 вариантах, если учащиеся затрудняются сразу отвечать на этот вопрос. Нужно создавать проблемные ситуации, вопросы, которые уместны в процессе изучения нового материала и эффективны в том случае, когда учащиеся осознают, что данной проблемой они не владеют, но эти знания очень важны и ими необходимо овладеть.
2. Комбинированный опрос – очень эффективный. Ученики заранее выполняют задания на выдвижной доске, но так, чтобы класс не видел. Ведётся фронтальная беседа с классом. Как только ученики подготовятся к ответу, начинается перекрёстный опрос: отвечающим у доски задаются вопросы и учитель задаёт вопрос. Оценки после опроса. В конце – теряется острота от оценки. Ссылаться на то, что учащиеся, получившие оценки в начале урока самоустранятся от урока, нельзя.
3. Уплотнённый опрос – используется часто в начале урока. 2-4-6 учеников садятся за парты и в письменной форме выполняют задания. Класс делает с/р. По окончании работы вызванных учащихся опрашивают перед классом. Иногда учащиеся могут изложить суть работы, способы её выполнения и результаты.
Учитель может выполнять задания, когда класс работает самостоятельно.
Оценки в конце урока, т. к. учащиеся опрашиваются ещё и устно. Это форма на закрепление изученного и на уроках повторения. Не следует использовать уплотнённый опрос на уроках изучения нового материала, т.к. основная часть времени затрачивается на изучение нового материала.
Письменные контрольные работы занимают важное место в проверке знаний учащихся и позволяют глубоко проверить знания всех. Вопросы в заданиях могут быть теоретического и практического характера. Задания должны строиться с применением знаний по разным темам или разных правил по оной теме.
При оценке работ необходимо учитывать как содержательную сторону, так и языковое оформление.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему